信息化視野下小學安全教育開展內容探究

馬俊華

(安徽省蒙城縣城關第六小學 安徽蒙城 233500)

進入21世紀，互聯網已經成為了未成年人學習知識、獲取信息的巨大平臺。為了進一步幫助小學生認識安全教育的重要性，全面落實學校關于安全管理的責任，教育部提出要求，學校應加大推廣運用中小學生安全教育信息化平臺。因此，教師要充分利用信息化手段，對小學生開展安全教育，加強小學生的安全防范意識。安全教育的具體措施：第一，學校健全和完善安全管理制度。同時，學校要為小學生普及一些在生活中容易發生的火災、水災，以及一些最基礎的交通安全常識和防止詐騙的知識；第二，教師加強安全警示。在日常周末和一些節假日，教師要提醒小學生的安全注意事項，進一步增強小學生的安全意識，共同呵護小學生健康成長。

以下是筆者對信息化視野下如何開展小學生安全教育的一些思考與探析。

一、播放安全教育影片，加強學生的安全意識

對于缺乏社會經驗、沒有獨立生活能力的小學生而言，他們是社會的弱勢群體。為此，除了家長的引導和保護以外，社會各界也提出了很多相應的保護措施。學校也要對小學生進行安全方面的教育。因此，教師應該加大對小學生安全教育的力度，利用信息化教學直觀、動態、有趣的優勢，對學生展開安全教育。[1]教師可以在安全教育課堂上給學生播放一些關于安全教育的視頻，通過一些網絡實例為小學生敲響警鐘，從而給小學生增加一些安全常識，增強小學生的安全防范意識。

例如，教師可以每周給學生安排一堂安全課，專門對學生進行安全教育。在課堂上，教師先給學生普及一些日常生活中基本的安全常識。以小學生每天上下學都會遇到的交通為例，教師可以提前在網上下載一些關于交通規則的動畫視頻，用小學生感興趣的動畫片的方式來講解交通規則，來說明遵守交通規則是每個小學生的安全保證。這樣，交通安全常識就會變得通俗易懂，由此提高小學生的交通安全意識。

二、利用網絡試題，對學生進行安全測驗

隨著互聯網的飛速發展，網絡的使用在小學生群體中，已經得到了大面積的普及。大部分小學生都會很好地使用網絡。但是，他們對于一些網絡安全方面的知識卻知之甚少。網絡是一把雙刃劍。小學生正處于活潑好動的階段，沒有很強的自制力，容易被一些新鮮事物所吸引。網絡對于小學生來說，具有較強的誘惑力。因此，教師就要教育學生如何安全使用網絡。教師可以通過網絡，在網上查找一些有關網絡安全方面的知識，向學生進行適當普及。此外，教師還可以利用網絡，對學生進行安全知識方面的測驗。[2]

例如，教師可以定期組織學生進行安全知識測試。首先，教師利用QQ、微信等網絡通訊工具，給學生發送一定量的關于安全方面的試題，讓小學生在家長的輔導下完成安全知識的測試。其次，教師在發布安全試題時，可以根據不同階段學生的性格特點，讓學生進行試題選擇。又如，在給小學一、二年級的小學生出題時，教師可以側重于生活中一些基本的安全常識；對高年級的小學生來說，教師則可以針對學生的情況，發布一些比較適合他們年齡段的網絡安全試題。最后，在小學生的成長過程中，教師還應當密切關注小學生在每個階段的性格變化，并對他們的一些不好行為及時地進行糾正和正確引導。

三、引導學生關注安全時事，加強安全意識

在信息化時代，我們總能很快地掌握社會上最新發生的一些事情。隨著科技的發展和社會的進步，人們的安全意識也越來越強。社會上發生的一些安全事故總會給人們敲響安全的警鐘，時時刻刻警醒人們要提高安全意識。因此，小學生的安全意識教育，也應該以身邊發生的真實案例作為警醒，用真實的案例，讓小學生吸取生活中的教訓，自覺遵守生活中的安全規則，強化小學生的安全意識。

例如，教師可以引導學生每天關注早間新聞，讓學生了解每天生活中發生的一些安全事故。這樣，安全知識就不僅僅局限于書面上，而是在我們的生活中的方方面面。這些新聞能夠讓學生更加注重安全學習，從而加強自身的保護能力。

綜上所述，在網絡信息化的今天，教師利用信息化手段對學生進行安全教育，既可以加強小學生的安全防范意識，又能夠讓小學生識別一些生活中的安全隱患。同時，當小學生在生活中遇到一些安全問題時，他們也可以不慌亂，冷靜地處理一些小問題，讓自己脫身于險境中。