如何提高中職電工電子實訓教學的有效性

周立豐

(重慶工商學校 重慶江津 402260)

電工電子技術這門課程是一門實踐性很強的學科。教師在教學的過程中，應當讓學生認識到學習電工電子這門學科的廣泛用途，通過引入有趣的教學方式，更好地提高中職電工電子實訓教學的有效性，讓學生成為社會所需要的人才。

一、提高中職電工電子實訓教學有效性的教學意義

(一)幫助學生掌握中職電工電子這門學科技術

在電工電子課堂上，學生要學習專業技術知識。這是學生不斷成長和社會發展的必然需求。教師要在課堂上為學生傳遞知識，讓學生掌握一定的實踐技能。因此，提高中職電工電子實訓教學的有效性就顯得很有必要，它有助于教師完成中職學校所規定的教學目標，也有利于學生更好地學習和掌握電工電子這門學科技術。

(二)幫助學生更好地提高對于學科的學習興趣

教師提升中職電工電子課堂教學的有效性，有助于學生更深入地進行學習，讓學生逐漸對這門學科產生學習興趣；也有利于學生更好地學習理論知識，掌握實踐技能。中職學校的教學目標在于讓學生掌握一定的實踐技能，培養社會所需要的專業人才。因此，提高課堂教學的有效性，能夠激發學生對于這門學科的學習興趣，促進學生掌握專業技能，為學生更好地發展打好學習基礎。[1]

二、提高中職電工電子實訓教學的具體方法

(一)降低學生學習的陌生感

中職學生的年齡較小，面對社會還缺乏一定的經驗。因此，教師在教學過程中，應當幫助學生將課堂教學內容聯系實際生活。這種方式能夠讓學生在學習理論知識的同時，增強實踐技能。電工電子這門學科與實際生活有著密切的聯系。在教學的過程中，首先，教師可以通過聯系生活實際為學生舉一些與實際生活有關聯的例子。這樣可以降低學生對這門學科的陌生感，讓學生體會到學習的實用性。其次，教師還要認識到不同學生之間的差異性，在開展教學時應當遵從“因材施教”的教學原則，尊重學生的主體性。

例如，在實際的教學過程中，教師可以為學生展示一些生活中經常看到的電子器件作為輔助教學工具，讓學生通過自己的觀察形成認知，完成本節課的實訓教學。這在一定程度上，豐富了課堂的教學內容，讓學生明確了本節課的學習內容，還讓學生對電子器件有了一個正確的認識。[2]

(二)豐富課堂教學方法

在當前的教學中，傳統的課堂教學方式已經不能再滿足學生的學習成長需要了。在進行教學時，首先，教師應當擯棄單一的教學方式，采用新穎的教學方式對學生展開教學，豐富學生的課堂學習體驗，提高學生對于這門學科的學習熱情，讓學生積極地進入到課堂教學中來。其次，教師要將學生的日常生活滲透到課堂教學中，激發學生對電工電子的學習興趣。在教學時，教師可以通過一些具體的電子器材作為輔助手段，讓學生自己動手進行拆卸和重組，自己進行原理分析。這一過程能夠增進學生電工電子這門學科的知識，幫助學生理解這門學科的實際應用途徑。

例如，在開展實訓教學時，首先，教師可以通過多媒體設備的應用，為學生降低學習的難度，更好地幫助學生接受本節課的知識內容。其次，教師可以通過多媒體設備中的視頻，為學生展示如何正確使用電子元器件。這種方式可以讓學生在頭腦中對電子元件建立一個清晰的印象。最后，教師還可以通過多媒體設備，用動畫、視頻、音頻、圖片等方式向學生展示本節課的教學內容。這能使枯燥、無趣的教學內容變得有趣起來，讓學生自覺進入到本節課的學習中來。

(三)妥善利用課堂下的時間

學生學習不僅僅可以是在課堂上。在課堂下，學生也是需要不斷進行學習的。教師可以利用課堂下的時間，鼓勵學生建立興趣小組，或是自主結成網絡群組。這種方式可以讓學生在課堂下加以練習，熟練地掌握電工的操作技能。同時，教師還應當尊重學生的主體地位，給予學生更多的自主權，鼓勵學生獨立進行知識的探索。[3]

例如，除去日常的課堂教學，教師可以鼓勵學生利用課堂下的時間，自主完成一些簡單電子產品的組裝、設計。這一過程，能夠有效地鍛煉學生的多種能力，讓學生把課堂上所學習到的知識轉化為實際的操作技能。

(四)創造更多的實踐機會

在進行實訓教學時，教師應當做到合理利用現有的教學資源，實現教學資源的最大化，幫助每一個學生都進入到教學實踐中來，以此提升學生必須掌握的實踐技巧。首先，教師可以通過生活實際優化學生的實訓課程，為學生創造實踐機會。例如，教師可以為學生找來有故障的舊家電讓學生維修，給學生創造實踐的機會。在維修過程中，教師可以先讓學生找到產生問題的故障點，再為學生介紹家電應用到的電工電子原理知識，然后教會學生使用正確的方法排除故障。學生通過自己的力量完成實踐活動，可以增強學習的自信心，從而深入地進行思考，完成自己的學習任務。其次，教師還可以通過與合作院校的配合，為學生提供實習崗位，開展實踐教學。實踐教學能夠讓學生深入到一線，鍛煉學生的實踐操作能力。

教師要明確自身職能，為學生傳授基本的理論知識。同時，教師還要鼓勵學生向企業中的專業技術工人學習，通過觀察專業技術工人的工作狀態，更好地學習他們豐富的實踐經驗，提高學生的實踐技能。教師通過實踐和理論相結合的方式，逐步提高學生的各項能力，促進學生全面發展。[4]

三、結束語

綜上所述，在電工電子教學的過程中，教師要提高實訓教學的有效性，激發學生的學習興趣，讓學生積極地參與到課堂教學中來，完成學習任務。這樣，教師的教學效率才能得到真正提高，才能培養出當前社會所需要的人才。