鄉村學校少年宮提升農村學生美育素養策略探究

■甘肅省張掖市甘州中學 李 燕

一、美育的重要意義

美育作為立教之本，是指立于學生成長的教育，美育的實質是通過自然之美來滋潤學生的自然成長，借助生活之美來啟迪學生的自我成長，用藝術之美促進學生的自由成長，美育是寓于全面的教育，通過美育可以促進學生個性充分、全面的發展。

自從進入21世紀以來，我國教育界對美育育人方面的重要意義和作用達成了共識，教師在美育方面的重視度提高，學生的審美能力和人文素養也得到了培養，美育研究、理論和實踐等全面發展，美育教學能夠提高學生的審美和人文素養，體現了美育的素養教育和通識教育定位，作為以人為本位的情感教育，美育教學并不是單純的知識教育、職業教育，美育的目標是培養出脫俗態度的人，將培養人純潔、高尚、先進的價值目標和情感態度作為教學目的，在實際的現實生活中，成為能夠為社會進步發展做出貢獻的人。

二、目前鄉村學校少年宮發展中存在的問題

（一）注重文化活動，忽視了美育功能發揮

隨著素質教育理念的大力推行，對學生加強美育得到了越來越多的關注，現階段的鄉村學校少年宮中發展中，美育也受到了一定程度的重視，為了提高學生的美育素養，應充分發揮美育的功能，這對于學生的未來發展來說有著重要的意義。但是綜合實際的鄉村學校少年宮活動開展情況來看，目前對豐富學生的文化活動較重視，卻忽視了美育的功能發揮，很多鄉村學校少年宮的建設過程中只在圖書、體育設施等基礎設備上加強了建設，鄉村學校少年宮的活動也多數是文化活動、體育活動等，缺少將美育納入其中的積極性，忽視了美育的滲透。

（二）經費不足問題

鄉村學校少年宮的建設和發展中，現階段最普遍、最重要的問題就是經費不足，嚴重限制了鄉村學校少年宮的發展，首先體現在由于鄉村學校少年宮受到經費的限制，無法實現現代化文化活動設備的采購，導致很多鄉村學校的少年宮雖然已經建立起來了，但是卻無法發揮鄉村學校少年宮應有的功能，使該場所成了功能單一的圖書館、運動館。尤其在一些相對偏遠的鄉村地區，由于學校內的學生人數較少，導致資金投入更少，該地區的鄉村學校少年宮等同于“虛設”，經費不足制約著鄉村學校少年宮未來的可持續發展，長期缺少充足的經費支持，使很多鄉村學校少年宮最終只得被迫關閉。

（三）缺少傳承民俗文化的意識

中國傳統文化中，民俗文化作為其中重要的組成部分，將其傳承和發揚光大,對于整個中華民族的發展來說都有著重要的意義，一直以來，我國的鄉村地區都是流傳民俗文化的重要地區，鄉村學校少年宮的發展中應將傳承民俗文化主動、積極地納入活動組織和開展范圍中，但是就目前的鄉村學校少年宮發展情況來看，所開展的活動通常以現代學校常見的活動為主，缺少滲透民俗文化的意識，嚴重制約著民俗文化的傳承和發展，對鄉村學校少年宮的全面發展產生不利影響。

三、鄉村學校少年宮提升農村學生美育素養的策略

（一）強化鄉村學校少年宮的發展理念，發揮美育功能

在建設和發展鄉村學校少年宮的過程中，充分明確認識鄉村學校少年宮的發展理念，將美育的重要意義和鄉村學校少年宮應具有的美育功能融入其中，全面提高學生的美育素養，加強對學生的美育，以此為基礎，在鄉村學校少年宮中增加必要的美育相關內容，定期組織和開展和美育有關的活動。

（二）加大對鄉村學校少年宮的投資力度，強化美育

建設和發展鄉村學校少年宮，完善鄉村學校少年宮的基礎設施建設是重要的基礎內容，加大對鄉村學校少年宮的投資力度是必要的措施之一，在利用政府部門已有資金的基礎上進一步籌措資金，全面加強投入鄉村學校少年宮的建設和完善中。

（三）突出美育活動特色，提高鄉村學校少年宮的吸引力

發展鄉村學校少年宮的過程中，充分突出鄉村學校少年宮的特色，將提高鄉村學生的美育素養融入鄉村學校少年宮活動中，根據對學生特點的綜合分析，包括學生的年齡特點、興趣愛好等，積極挖掘和探索與美育素養教育有關的素材，加強活動場所的建設，組織和開展特色的文藝表演、電影賞析、科技實驗等活動，堅持對鄉村學生美智的并重培養，加強實踐鍛煉，對活動的內容進行精心設計，對教育方式進行不斷創新，寓教于樂，提高美育的成效。

（四）充分利用課外時間開展美育活動，提高學生美育素養

開展鄉村學校少年宮活動，培養和提高鄉村學生的美育素養，要充分利用起一切課外時間組織和開展課外活動，包括周末時間、寒假、暑假等，以貼近鄉村學生實際生活的活動為主，充分調動學生利用課外時間參與鄉村學校少年宮活動的積極和參與熱情，拓寬鄉村學生的視野。

四、結語

綜上所述，鄉村學校少年宮對促進農村學生的健康成長和未來發展有著重要的作用和價值，學生作為祖國未來的一分子，是社會和家庭的希望，鄉村學校少年宮為廣大農村青少年提供了健康成長的優良環境，功在當代，利在千秋，對我國教育事業的發展影響深遠。鄉村學校少年宮的教職工應致力于開創鄉村學校少年宮建設的全新局面，利用美育活動，融入對學生美育素養的教育，充分借鑒先進的管理經驗，不斷開拓奮進，扎實工作，強化農村學生整體的美育素養水平，培養出德、智、體、美、勞全面發展的高素質人才。