車床加工實踐教學中常見的故障與對策研究

郎晉鵬

(晉城技師學院 山西晉城 048000)

技工學校車床加工專業教師在實踐教學過程中，應當著重培養學生的實踐操作能力。這是學生走向職業崗位所必需具備的重要能力。車床加工是技工學校的重點專業之一。車床加工實踐教學的順利開展對于學生實操能力的訓練具有十分重要的作用。在實踐教學中，教師應當對車床加工中常見的故障進行認真分析，并在此基礎上提出有效的解決對策。

一、車床加工實踐教學中常見的故障問題分析

對于技工學校車床加工專業的實踐教學而言，故障問題是影響整個實踐教學進度和質量的重要阻礙。教師如果不采取有效的措施去解決這些障礙，就不能達到教學目標，完不成教學任務。同時，學生的實踐能力也得不到有效鍛煉，而且還浪費了大量的課時。因此，專業課教師要對車床加工實踐教學中遇到的故障問題一一排查，為學生實踐能力和動手操作能力的提升掃清障礙。

(一)步進電機故障

步進電機是非常常見的一種電機，也是技工學生在實踐操練過程中必須接觸的機器設備。步進電機故障是車床加工實踐教學過程中容易出現的一種故障。電機老化、卡頓這些情況都可能導致步進電機故障。這一故障的出現會導致整個工程處于停止狀態，嚴重時甚至會使得步進電機停止工作。這種情況雖然并不會常常出現。但是，步進電機故障引起工程系統停止工作的可能性是非常大的。

(二)軸承損壞及噪音異常故障

學生在參與實踐教學的過程中，很大幾率會遇到主軸過熱、軸承被損壞等問題。這其中的原因是受機器的影響，機器由于缺少潤滑油而使整個傳輸帶處于松動狀態，從而由于受力不均衡而出現軸承損壞的現象。與此同時，齒輪磨損問題也會隨之產生。這使得齒輪的間隙不能很好地吻合，這種狀態極易出現噪音等異常故障。

(三)計算機運行故障

隨著科學技術的不斷進步，計算機被應用于生產和生活的各個領域。數控車也可以運用計算機程序來進行整個系統的操作。計算機的固定程序公式能夠使車床加工系統做出相應的指令，進而按照指令開展工作。這有利于提升車床加工的功效，實現整個作業的模式化。但是，計算機說到底也只是一種工具，只要是工具就必定會有故障問題，隨之而來的車床加工隱患也會出現。比如，計算機在內部運用過程中出現內存不足的情況，或者在程序方面出現錯誤。這就很會影響整個車床加工實踐工作的有序開展。因此，教師在開展實踐教學過程中應當注意排查這一類的故障。

二、車床加工實踐教學中故障的解決對策

總結了車床加工實踐教學中的故障之后，教師應當針對這些故障帶領學生進行一一排查，而且還要根據每個故障的特點、出現的原因等提出有效的解決措施，從而使機床在最短時間內恢復正常工作，以保證實踐教學工作的順利開展。

(一)針對步進電機故障的應對性措施

在實踐教學的過程中，步進電機在出現故障時，首先，教師要先讓學生去觀察，注意整個電機的運行狀態，確定其是否處于停止工作狀態。其次，當確定了步進電機停止工作之后，我們再做進一步檢查，主要是排查步進電機是否有異物落入。與此同時，我們要重置整個數控車的程序，進行重啟。最后，如果以上一些列的方法都無效的話，那么，我們就要考慮電機內部零件是否出現老化或者損壞，接著帶領學生去檢查這一問題。通過以上一系列的操作之后，學生能夠對整個實踐教學的過程有一個清晰的了解。而且，他們的實踐能力和觀察力都會得到很好的鍛煉，同時也有助于提升他們解決實際問題的能力。[1]

(二)針對軸承損壞及噪音異常故障的應對性措施

對于軸承損壞及噪音異常這種故障，教師可以讓學生嘗試上潤滑油，之后再清理主軸箱，調整整個傳輸帶的松緊度，以達到主軸受力均勻的目的。此外，由于軸承損壞而出現噪音異常故障，教師可以讓學生更換軸承，對于齒輪損壞的問題需更換新的齒輪，以保持齒輪之間的絕對吻合。這樣，齒輪之間的間隙才會更加均勻，以達到降低或者消除異常噪音的效果。[2]

(三)針對計算機運行故障的應對性措施

對于計算機運行故障，我們需要做的就是掌握一定的專業技能，檢查電腦儲存空間，并及時清理電腦，或者檢測計算機的傳輸通道，以保障數據的順利寫入。同時，教師還要根據實踐教學的需求調整計算機程序的設定參數，以確保數控車正常、有效地運行。

三、結束語

總之，技工學校車床加工專業教師在開展實踐教學的過程中，總會遇到各種各樣的機器故障。這就需要教師增強自身的責任意識，提升自己排查故障和解決故障的能力，強化實踐教學的重要性，使學生的實踐水平能夠得到大幅度提升。