職業發展視角下高職生核心素養體系探究

耿紅梅 耿 韜

(1.山東鋁業職業學院 山東威海 264200；2.山東鋁業有限公司 山東威海 264200)

企業對人才的選拔要求越來越全面化，除了專業知識之外，核心素養也成為非常重要的考核標準。[1]因此，為滿足企業用人需求，高職院校不斷改進教學和培養人才的方法，對企業單位重視的核心素養這一塊更是倍加重視。只有這樣，高職院校才能真正培養出適合企業發展滿足職業發展需求的德智體美全面發展的學生，才能提高院校教學質量，推動社會經濟更快更好地發展，實現良好的社會效益和經濟效益。

一、職業發展視角下高職學生核心培養的重要性

近幾年來，國家對教育改革的投入越來越大，為了加大對人才的培養，高職院校都做出了不少的努力，其中建立核心素養體系，培養學生的核心素養就是最好的證明。在高職院校中，五年制的教育不僅是一種特殊的教育方式，同時也具有非常重要的意義。[2]它是銜接高職教育與中職教育的橋梁，也是推動教育效益有效提升的手段，它不僅能滿足企業對人才的需求，同時也對社會經濟的發展起到良好的推動作用。正是因為如此，高職院校面臨的壓力越來越大，需要改進的地方越來越多。據資料顯示，我國目前在人才缺失方面非常嚴重，尤其是中高層技術人才，基本處于大量缺失的情況。國民職業素質整體偏低的情況不僅嚴重影響了國家經濟的發展，也對社會文明進步產生不好的影響。因此，加大對高職學生核心素養體系的建立和培養，提高學生的核心素養是非常重要的。不僅如此，從調查問卷中可以發現，社會對人才的需求標準已經發生了很明顯的變化，不僅需要人才具有扎實的專業能力，同時還需要具備一定的素養，包括價值觀、情感以及態度等各個方面，只有這些方面都符合企業需求，才能真正滿足企業發展的需要。不少學生因為缺乏這些因素的培養，走上崗位之后，不僅難以擔任相應的工作，在人際交往、自我防范和保護等方面，意識都很薄弱，導致其難以適應職場發展需求，不得不頻繁跳槽，給公司和社會帶來不穩定因素的負面影響。如果高職生的職業素養不能提高，將對學生的職業發展產生不利影響，對其未來生活生存也會產生不好的影響。

（一）構架自我發展的體系

職業生涯中，自我發展是非常重要的問題，擁有良好的職業發展規劃，對高職學生的成長和發展有極大的好處。在社會分工中，職業人也是專門從事某項工作的人，他必須要具備一定的崗位素養才能擔任其相應的工作，如果不具備相應的素養和技能、專業能力，那么，即使是一小小的崗位，也難以勝任，更何談未來發展。因此，對于高職生的職業未來來說，一定要構建屬于自己的發展體系，無論是職業素養、自我學習還是管理、身心健康等，各個方面都要考慮到。只有這樣，全面均衡發展，才能讓學生在未來的職業生涯中走的更穩更快，才能讓學生在職業壓力中，及時調整自己，適應職場發展的需求。

（二）構建社會參與體系

構建社會參與體系的目的是提高高職學生的基本素養問題。要想讓高職學生成為一個真正的職業人、社會精英，就要讓學生參與到社會活動當中，這是最基礎也是最重要的要求。社會參與可以讓學生在不斷實踐中找到自己的缺陷，及時調整并完善自己，使自己慢慢發展成企業需要的人才，這樣一來，進入崗位擔任職責的能力就會大大加強，得到企業的重視度也會越來越高。不僅如此，構建相應的社會體系，增加學生的參與感，還能幫助學生拓展視野，增加自己的閱歷，讓他們擁有更高更好的境界。

（三）構建自我完善系統，重視創新

核心素養的重要內容就是創新能力，這是職業人走上職業道路必須要具備的基礎素質。[3]對于企業來講，創新是非常重要的能力，也是企業極為看重的，高職院校只有不斷培養學生在這方面的能力，才能讓企業重視并招聘。在構建與實施過程中，高職院校要注重對學生三大能力的培養，這三種能力分別是實踐、創新以及探索，要讓學生在掌握各種技能技巧的基礎上，融合這三種能力，形成一種自覺意識和行為。可以說，人生職業生涯的后階段，靠的就是足夠的精神力和創新能力，只要這兩樣素養同時具備且發展良好，其未來的職業發展才會更加輝煌。

三、結束語

二、職業發展視角下高職生核心素養體系構建的有效策略

職業教育是目前國內正在重視和發展的重要內容，尤其是高職院校，為了提高學生更高就業率，讓學生獲得高薪，不僅加大對學生成功與成才的關注，更希望通過對學生核心素養的培養，提高學生在未來職業競爭中的優勢，讓學生能夠更好地融入到社會發展中，成為企業的中流砥柱，擁有更美好的生活品質。