積極心理學視角下和樂文化建設的實踐研究

張春林

(廣東省廣州市增城區新塘鎮久裕小學 廣東廣州 511300)

隨著新課程改革的深入實施，學校更需要一種文化進行引領發展。從事小學教育，我們所面對的學生還是一些剛剛進入義務教育階段的孩子，除了嚴謹的工作作風和開拓創新的精神，我們還需要創建一種能讓學生感受和諧，體驗快樂的良好學校氛圍。由此，我們提出了“和樂文化”。構建校園中的和樂文化，一方面是為了讓學校成為學生的樂園，另一方面是為了讓學校成為教師的愛心樂園。只有讓師生雙方都在學校生活中感受到美好，體驗和諧，才能真正促使校園文化良好發展[1]。

一、從積極心理學視角認識和樂文化建設

（一）工作的核心是建立一種價值取向

積極心理學在提出的時候是利用當時已經比較完善和成熟的實驗方法與測量手段來研究人的力量和美德等方面的一系列積極作用。心理學不僅是一門關注疾病或健康的學科，也是一門重視人類幸福快樂發展的學科。

在具體的引導方式上，積極心理學倡導利用積極的價值取向強調人的價值和人文關懷，以一種全新的姿態理解心理學，以積極品質的培養目標代替疾病的預防。具體到日常教學工作，就是要以更加開放、包容和欣賞的目光看待學生的潛能。每一個學生內心都有自我實現的需要，他們都渴望被別人認可，同時，這種需要如果被別人重視、注意到，學生也會有更多動力去成就優秀的自我，形成更好的品質。因此，在日常的工作當中，重視學生的發展本身就是一種強大的力量。教師在鼓勵學生、引導學生的過程中，也會受到這種積極心態的影響，能更加坦然地面對日常生活。我們的和樂文化建設關注的是普通人群，重視的是價值取向的引導。將建設性、發展性和預防性的理念貫穿于整個校園文化，注重師生之間的和諧，這一切都來自于積極心理學的價值取向。

（二）工作的重點是關注整體結構

我們要建設的和樂校園文化氛圍是基于積極心理學的指導而產生的，而積極心理學的研究主要分為三個層面，因此我們的工作也是在這三個層面的內容中完成。

首先是在主觀層面上要研究積極心理學的主觀體驗，包括每一個學生和教師的主觀幸福和滿足感。積極心理學所強調的是，人要學會滿意地面對過去，幸福地感受現在，樂觀地面對未來。我們在構建和樂校園文化的過程中，也需要讓每個學生都能將自己的過去、現在、未來自洽融合在更加溫柔的目光中。其次是個體層面上的研究，也是對個體客觀能力的研究。積極心理學是有著科學的研究方法作為基本依據的。其中所關注的個人能力包括愛的能力，工作的能力，勇氣，人際交往技巧，對美的感受能力，做事時的毅力，創造性，天賦和智慧等。積極心理學不僅能發現人身上的這些客觀能力，還可通過一系列方法引導人們逐漸形成這些人格特質。所以，在構建和樂校園文化的過程中，我們不僅要發現學生身上的優點和好的特質，更需要不斷引導學生形成這種特質，學生在小學階段可塑性非常強，只要我們的引導方式得當，學生都能逐漸形成更加完善的人格。最后就是群體層面的研究。在群體層面，我們要關注的內容比較豐富，除了學校中的師生關系，還包括學生的家庭關系，良好的社區關系，以及社會對學生的影響等。積極心理學會采取科學的測量方法來理解人類的復雜行為，目的是要開發人的潛力，激發人的活力和創造力。所以，以積極心理學的視角出發，我們也要在日常的校園工作中盡可能了解與學生相關的多種群體關系，讓學生擁有更好的成長環境，從而激發學生的多種優秀品質[2]。

二、以經濟心理學的方法構建和樂校園文化的策略

（一）從物質層面保障和樂文化的落實

良好的校園文化必須建立在實際的物質基礎之上，而今天順應時代的發展，我們建設校園文化過程中需要的是校園文化的實體環境以及校園文化的網絡環境兩個方面。

從校園文化的實體方面來說。學校要通過現有的條件不斷增強學生對物質文化的感受，提升整體校園環境氛圍，通過建筑色彩布局等，方便學生的日常生活，并讓學生在其中感受到心靈的平和。這需要我們對細節有足夠的把控。比如，學校中的一面墻、一個落地窗，都應該建設得美觀，并讓學生喜歡。學生只有真正喜歡自己日常生活的校園環境，才能以更加開放的心態面對校園生活。除了上述的比較宏觀的層面，在微觀的細節上，包括綠色植物的擺放，校園中空氣的凈化等，都要做到精心設計，這樣才能真正讓積極心理學的觀點起作用。另一方面，我們要適應時代的發展，積極建立學校的官方網站及微信公眾號，因為網絡對校園文化的建設也非常重要。要鼓勵學生多觀察、多發現，分享生活中的美好事物。今天，學生上網已經是日常生活中的必要操作，因此，我們更要在網絡這個環境中堅守學校的立場，為學生構建更好的網絡環境[3]。

（二）豐富校園活動

單一的生活會讓人的日常創造力和積極性逐漸下降，因此，我們要不斷舉辦一些豐富的校園文化活動。在活動中，我們更能直觀地觀察到學生的情感表達方式及多方面的素質。

首先，我們要鼓勵學校中多種社團的運營。想要開展豐富的校園文化活動，前提是要有足夠的組織主體，如果所有的校園化活動都由學校方面統一組織，那么日常工作將會變得非常繁瑣。只有學生自發組織起校園社團，才能豐富校園文化活動。另一方面，從學校的角度出發，要在一些重要的節日和紀念日為學校活動提供主題思路。然后由各個班級及各個社團圍繞這些主題開展屬于自己的形態各異的活動。通過這種方式，學校的氛圍會更加活躍，學生每天在學校中也能體會到更加豐富的文化活動，也會以更加積極和快樂的心態融入學習生活。

（三）完善科研管理和獎勵制度

在打造和樂校園文化的過程中，不能只注重學生，也要關注教師的發展。而在學校中工作，教師的科研成果及日常晉升等都會直接影響到他們對自身工作價值的判斷。因此，學校要以更加積極的方式引導教師，通過多種方式給予教師肯定和物質上的鼓勵，讓教師以更加積極的心態投入學校的工作。可以說，和樂文化的構建不僅是教師引導學生發現自己積極特質的過程，也是教師不斷審視自己、發掘自身人格積極面的過程。只有教師與學生共同進步，和樂的校園文化才能良好構建。

綜上所述，在今天構建和樂校園文化的過程中，需要利用好積極心理學的諸多觀點和方法。要在物質層面滿足學生對學校的喜好和對環境的要求，也要豐富校園文化的精神生活，關注教師的個人成長，營造好良好的氛圍，讓和樂校園文化在學校生根。