農(nóng)村小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)初探

■山東省鄒平市明集鎮(zhèn)第三小學(xué) 劉士榮

一、目標(biāo)任務(wù)

1.全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針和立德樹人的教育目標(biāo)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革繼續(xù)深化，探索學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)律。2.探索農(nóng)村小學(xué)在新形勢下對學(xué)生核心素養(yǎng)的評價(jià)方式方法和操作過程。3.探索農(nóng)村小學(xué)對課程教學(xué)效果評價(jià)方式方法和操作過程。4.促使教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。5.構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)學(xué)生新時(shí)代核心素養(yǎng)評價(jià)體系。

二、基本原則

（一）以人為本的原則

人是最基本的活動要素，是人類社會發(fā)展的最本質(zhì)的客觀存在。因此，我們所有研究必須以人為根本，時(shí)時(shí)刻刻遵循人的發(fā)展規(guī)律。

（二）實(shí)事求是的原則

在評價(jià)過程中必須以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，必須從學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律出發(fā)。學(xué)生日常表現(xiàn)怎樣，就怎樣記錄、怎樣評價(jià)，不得虛假，否則有失公允，對學(xué)生、教師、課程和學(xué)校都不利。

（三）普遍性與個(gè)別性相結(jié)合的原則

學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展既有普遍性，又有個(gè)別性。因此，我們既要堅(jiān)持規(guī)律的普遍性，又要堅(jiān)持規(guī)律的個(gè)性化，甚至要重點(diǎn)關(guān)注個(gè)性化和差異性。

（四）與時(shí)代同步發(fā)展的原則

我們的研究要堅(jiān)持時(shí)代性，與人的發(fā)展、社會的發(fā)展同步進(jìn)行。評價(jià)的內(nèi)容、方法等都要不斷改進(jìn)，不能落后于時(shí)代的發(fā)展。

（五）注重傳統(tǒng)文化

深入挖掘傳統(tǒng)文化的先進(jìn)性，把學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展建立在民族文化的基礎(chǔ)之上。

三、評價(jià)內(nèi)容

評價(jià)內(nèi)容及占比，包括人文底蘊(yùn)（10%）、科學(xué)精神（10%）、學(xué)會學(xué)習(xí)（40%）、健康生活（20%）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)（10%）、實(shí)踐創(chuàng)新（10%）。這六個(gè)方面的內(nèi)容，可細(xì)化為十八個(gè)方面，即人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、勞動意識、問題解決、技術(shù)運(yùn)用。也可據(jù)此制定學(xué)科性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、評價(jià)方法

評價(jià)方法包括日常評價(jià)、學(xué)期評價(jià)、畢業(yè)鑒定。評價(jià)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持按部就班、循序漸進(jìn)的操作原則。

（一）日常評價(jià)

1.隨時(shí)評價(jià)。班主任及各任課教師在日常教育教學(xué)的過程中采用各種各樣的、多元化的評價(jià)方式和方法及時(shí)評價(jià)每個(gè)學(xué)生的日常行為。學(xué)生的日常行為是多方面的，可以是課堂的，也可以是課間的；可以是學(xué)習(xí)的，也可以是活動的；可以是語言，也可以是行為，等等，總之能反映學(xué)生核心素養(yǎng)的都可以記錄、評價(jià)。我們要評價(jià)學(xué)生，更重要的是改進(jìn)學(xué)生。

2.建立成長檔案袋。班主任及各任課教師平時(shí)要收集能反映學(xué)生核心素養(yǎng)的重要材料，包括學(xué)生的自我評價(jià)，同學(xué)、教師、家長的評價(jià)，學(xué)生活動表現(xiàn)、學(xué)業(yè)檢測、最佳作品、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、活動圖片等各個(gè)方面，不一而足。

3.學(xué)業(yè)測試。堅(jiān)持筆試為主，其他方式相結(jié)合的方式進(jìn)行。其他方式主要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)靈活采用，比如唱歌、舞蹈、跑步、實(shí)驗(yàn)操作、作畫等，盡量既符合學(xué)生實(shí)際，又符合學(xué)科特點(diǎn)。

4.特長展示。主要評價(jià)學(xué)生的特長，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，形成學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

（二）學(xué)期評價(jià)

1.學(xué)校成立學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)小組，以校長為組長，以班主任和任課教師代表為主，適當(dāng)吸收部分家長代表。同時(shí)，成立年級學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)小組，以級部主任為組長，以班主任和任課教師為主，適當(dāng)吸收部分家長。2.每個(gè)班成立一個(gè)評價(jià)小組，由班主任、任課教師和家長代表組成，人數(shù)一般不少于5人，班主任為組長。3.核心素養(yǎng)評價(jià)小組應(yīng)以學(xué)生的日常評價(jià)為基礎(chǔ)。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該接受本學(xué)期的綜合性評價(jià)。學(xué)期評價(jià)結(jié)果填寫在《小學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)表》中。

（三）畢業(yè)鑒定

1.畢業(yè)鑒定由學(xué)校評價(jià)小組組織，年級評價(jià)小組具體實(shí)施，在最后一個(gè)學(xué)期學(xué)生離校前完成。畢業(yè)鑒定基于學(xué)生學(xué)期核心素養(yǎng)的評價(jià)結(jié)果。通過轉(zhuǎn)換相應(yīng)的評分方法，以各學(xué)期評價(jià)的平均分作為畢業(yè)鑒定結(jié)果，記錄在《小學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)表》中。

2.評分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)9～10分，良7～8分，合格5～6分，不合格4分。同時(shí)，可設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)分。

3.學(xué)校指導(dǎo)評價(jià)工作，培訓(xùn)評價(jià)人員，監(jiān)督評價(jià)過程，受理投訴和舉報(bào)，查處評價(jià)過程中的違規(guī)行為。

五、評價(jià)表述

（一）評價(jià)的呈現(xiàn)

1.層次表示法。分為優(yōu)、良、合格、不合格。其中優(yōu)秀率不超過30%。對學(xué)生核心素養(yǎng)水平的確定要非常慎重和細(xì)致。被評為“不合格”的學(xué)生，由學(xué)校評價(jià)小組審核，報(bào)學(xué)校研究決定。

2.語言評論。在核心素養(yǎng)測評內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行綜合測評，也可以將未納入學(xué)期測評的內(nèi)容，特別是學(xué)生的個(gè)性、專業(yè)傾向和潛能進(jìn)行綜合測評。評價(jià)應(yīng)使用鼓勵(lì)性語言，客觀地描述學(xué)生的進(jìn)步、潛力和不足。

（二）評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用

1.核心素養(yǎng)評價(jià)的內(nèi)容、方法和程序應(yīng)明確說明，并向?qū)W生和家長宣傳。在評價(jià)過程中，學(xué)生或?qū)W生家長或教師如有異議可提出，由學(xué)校評價(jià)小組調(diào)查處理。學(xué)生和家長應(yīng)在《小學(xué)生核心素養(yǎng)評價(jià)表》簽字以示認(rèn)同。

2.修訂核心素養(yǎng)評價(jià)內(nèi)容和方式。可根據(jù)評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性修訂核心素養(yǎng)評價(jià)內(nèi)容和方式，以保證評價(jià)的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

3.核心素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果不僅是衡量學(xué)生發(fā)展的依據(jù)，也是學(xué)校和教師診斷和改進(jìn)教育教學(xué)的重要依據(jù)，還是學(xué)生糾正改進(jìn)發(fā)展中的錯(cuò)誤的重要依據(jù)，對于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展具有重要參考價(jià)值。對于評價(jià)結(jié)果，學(xué)校要組織教師進(jìn)行分析，把分析的結(jié)果充分運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)改革中。

六、評價(jià)措施

1.積極宣傳。對評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果應(yīng)向?qū)W生及其家長大力宣傳，使他們理解，并獲得他們的支持與配合，使他們參與進(jìn)來。

2.建立監(jiān)督制度。學(xué)校評價(jià)小組既要指導(dǎo)評價(jià)工作又要督導(dǎo)評價(jià)工作。對于發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)解決。結(jié)束后，還要寫出工作總結(jié)，以利下一步工作的開展。

3.建立追蹤制度。應(yīng)建立針對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的追蹤制度，以便檢驗(yàn)評價(jià)的準(zhǔn)確性及影響力，注重學(xué)生縱向評價(jià)。

4.建立誠信制度。對在評價(jià)過程中出現(xiàn)的違規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行誠信評價(jià)，記錄在案。

5.根據(jù)內(nèi)容，有條件的學(xué)校可開發(fā)或使用相應(yīng)軟件。