■甘肅省定西市安定區柏林學校 羅曉莉
所謂效能就是指具有一定的工作目標程度,或者是說對某一項工作具有具體的工作任務要求。在中學班主任工作中,班主任是學生教育的組織者和執行者,要求中學班主任在教育過程中發揮出自己的效能,加強班級管理,強化教育效果。從效能的角度來看,班級管理是班主任工作的主要內容,班主任在日常工作中需要深度貫徹學校教育方針,讓學生在正確的教育觀念下健康地學習生活。讓學生能夠擁有足夠的知識的同時塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀。如果將班主任的效能管理具體到項目上,可以將班主任的日常工作劃分為學生素質教育、教學質量監管、班級管理、學生發展方向等方面。班主任的效能得到提升,通過效能管理,學生也能夠得到更好的教育。
就目前而言,現階段中學班主任管理工作存在難題,影響中學班主任管理工作效能的提升。
新課程改革對教師觀做出了系統的闡述,現代化教育事業的發展,要求教師必須有與時俱進、正確、科學的教師觀。然而現階段中學班主任管理工作中,教師并沒有嚴格按照新課程改革要求轉變和更新教師觀念。造成現階段中學班主任效能管理工作質量不佳。現階段大多數教師仍然將學生的學習成績作為評判學生的標準,教師對學生的升學率重視程度遠高于對學生全面發展的重視。……