效能管理視角下的中學班主任工作建議

■甘肅省定西市安定區柏林學校 羅曉莉

一、中學班主任效能工作概述

所謂效能就是指具有一定的工作目標程度，或者是說對某一項工作具有具體的工作任務要求。在中學班主任工作中，班主任是學生教育的組織者和執行者，要求中學班主任在教育過程中發揮出自己的效能，加強班級管理，強化教育效果。從效能的角度來看，班級管理是班主任工作的主要內容，班主任在日常工作中需要深度貫徹學校教育方針，讓學生在正確的教育觀念下健康地學習生活。讓學生能夠擁有足夠的知識的同時塑造正確的人生觀、價值觀、世界觀。如果將班主任的效能管理具體到項目上，可以將班主任的日常工作劃分為學生素質教育、教學質量監管、班級管理、學生發展方向等方面。班主任的效能得到提升，通過效能管理，學生也能夠得到更好的教育。

二、現階段中學班主任管理工作狀況

就目前而言，現階段中學班主任管理工作存在難題，影響中學班主任管理工作效能的提升。

（一）班主任管理工作理念有待轉變

新課程改革對教師觀做出了系統的闡述，現代化教育事業的發展，要求教師必須有與時俱進、正確、科學的教師觀。然而現階段中學班主任管理工作中，教師并沒有嚴格按照新課程改革要求轉變和更新教師觀念。造成現階段中學班主任效能管理工作質量不佳。現階段大多數教師仍然將學生的學習成績作為評判學生的標準，教師對學生的升學率重視程度遠高于對學生全面發展的重視。……