立德樹人融入大學校園生活的路徑研究

劉 凱

（江蘇農牧科技職業學院，江蘇 泰州 225300）

立德樹人是教育的根本任務。大學生正處在從校園走向社會的過渡階段，具有良好的道德品質和職業素養是其運用專業技能服務社會，實現自我價值的決定性因素。這就要求廣大教育工作者齊心協力、深入研究，突破思政課堂、課程思政的范圍，將立德樹人教育融入到校園生活的更多方面，為學生成才保駕護航。

1 改革高校學生管理工作

學生日常管理中融入立德樹人教育能使學生管理工作更具內涵，體現以生為本的管理理念。學生工作者必須以立德樹人為主線，創新學生管理工作的理念與方法，正確運用心理學、教育學的相關理念，促進學生道德品質的提高。

1.1 以自我實踐規范道德行為

在大學生日常行為中仍普遍存在食堂插隊、破壞公物、抽游煙等違背行為準則的現象。這是因為大學生對自己的行為標準沒有很好的把握。教師應該引導學生在道德層面下認識自己、管理自己、提高自己[1]。鼓勵學生在發現與身邊優秀學生或學習典型間的差距過程中明確目標，并不斷自我調控管理、自我評價努力結果[2]。從而引導學生確立自己的道德認知和行為底線。使學生認識到，只有通過自身的不斷努力、自我的不斷完善，才能學有所成。學會自我實踐與評價，有利于學生今后能更及時、更精確地制訂職業生涯規劃和學習計劃，在對自身道德行為負責的前提下，共同維護好學校學習氛圍和社會公共秩序。

1.2 人性化管理促進人格發展

要將立德樹人融入學生日常管理中，很重要的一點就是要推進學生管理人性化。強調以生為本，通過人性化舉措引導學生，促進學生人格發展。在傳統的學生管理模式下，教師占據主導地位，沒有從學生的角度考慮問題，容易將學生與教師、學生與規章制度對立起來，形成叛逆心理，作用適得其反。人性化的管理需要教師擺脫主導者的傳統思維，做到相信學生，給學生足夠的自由發揮空間。同時，學生也要不斷增強自信心和獨立性，學會自我思考與判斷。在網絡環境日益復雜的情況下，學校應加強新媒體的建設，倡導文明的網絡環境引導學生的精神世界，幫助他們建立正確的人生觀和價值觀，促進人格健康發展[3]。

2 強化校園文化建設

2

.1 挖掘校園文化特點

高校校園文化是中國特色社會主義文化建設的重要組成部分，是引領和推動社會主義核心價值觀的重要陣地。校園文化的建設和發展應充分體現馬克思主義指導下的先進性，為高校師生的價值理念、行為修養提供依據。學校應根據社會需求、專業特色、辦學理念挖掘校園文化在先進性、系統性和影響力等方面的特點，引導學生認清形勢、了解專業、認識自己，從而有助于實現立德樹人的育人目標。

2.2 豐富校園文化構成

要在校園文化建設中充分體現立德樹人的根本任務，在提煉優良校風、校訓、學風等勵志標語的基礎上，更應該組織學習校風、校訓、學風的深刻內涵，使之不僅僅成為一句口號；優美的校園環境也是實現立德樹人的條件之一，優美的環境有助于學生開展各種文體活動，促進校園文化的宣傳和完善；宣傳欄是校園文化中不可或缺的重要硬件元素，在宣傳時事政治、典型人物的同時也應該注重培養學生的專業認識和職業素養，比如樓宇間的宣傳欄可以張貼附件建筑物的圖紙、設計理念等，有助于相關學生的專業拓展。立德樹人是校園文化最本質的要素，要充分利用優良的校園文化潛移默化的影響學生的道德觀念和行為方式。

2.3 研制校園文化建設策略

進入21世紀以來，我國的高等教育經過了迅速發展，高校規模逐漸穩定，硬件設施基本完善，開始進入內涵建設和文化建設的重要階段。校園文化建設應充分遵循我黨教育方針和中國特色社會主義建設的主導方向。一是堅持以人為本的原則，校園文化的服務目標是全體師生，應充分考慮到各類學生的特點及其需求，體現立德樹人的因材施教策略。二是堅持全面性原則，挖掘廣大師生在校園文化建設需求方面的共性。建設內容也要體現全面性原則，將好的校園文化建設經驗與中華民族優秀傳統文化相結合，打造屬于自己的校園文化品牌。

3 優化社團活動文化

高校學生社團是大學生課后拓展、全面發展的重要載體，對學生道德品質的提升起著至關重要的作用[4]。社團活動既豐富了課余生活，其自主性、開放性、多樣性的特征又有利于創新性地開展立德樹人教育，使德育工作不再枯燥。

3.1 鼓勵自主活動與適當引導相統一

高校社團活動應在校方監管下由學生自由組織。目前，社團活動雖得到了一定的重視，但存在只求數量忽視質量的現象。許多社團沒有制定很好的發展規劃，舉辦的活動也沒有明確的目的，弱化了育人功能。社團活動具有集體性、自主性的特點，由于學生間能力的差異，參加活動的效果往往會大相徑庭。教師應對社團活動進行適當的監管，既不影響學生的積極性，又要把握社團活動的創辦目的和方向，使之不偏離立德樹人的根本目標。每個社團應在學期初制定工作計劃，包括每次活動的策劃書，由指導教師進行審核。活動結束后也應及時總結，并在學期末進行優秀社團評比。這樣既能檢查活動舉辦的效果，也能培養學生的組織協調與寫作能力，提高創新意識和集體榮辱感。學生通過組織、參加各類文體活動，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識。

3.2 堅持專業素養與綜合能力相統一

高校的社團主要有專業類社團和文體類社團，學校對學生社團應十分重視，從人力、財力方面支持，鼓勵開展豐富多彩的社團活動。社團數量及活動開展的次數也是衡量學校學生管理及學風建設水平的重要指標。由于大學生綜合素質考核的要求，大部分學生加入一個社團只是為了獲取相應加分，加之學業壓力，學生們沒有更多精力參加多個社團的活動，要使得學生參加社團的目的與立德樹人教育的目標相統一，就必須從一味重視社團活動數量轉變到提高社團活動的質量上來，舉辦真正符合學生需求的活動，同時鼓勵社團間合作，整合資源，為學生的全面發展做好服務。

4 提升宿舍管理水平

宿舍是大學生重要的活動場所，宿舍管理也是學校管理中的重要環節，宿舍管理水平很大程度上決定著一所學校的育人能力。由于大學生正是形成正確的人生觀、價值觀的時期，一下子脫離了父母監護，在自我管理、生活能力方面表現出諸多不足，這就需要學校以立德樹人為目標制定相關宿舍管理方案，使宿舍成為培養優秀人才的又一陣地。

4.1 優化宿舍樓環境

高校由于多年來的擴招，在校生人數急劇增加，給宿舍管理帶來了前所未有的壓力與挑戰。在保證學生人身和財產安全的前提下，如何美化宿舍大環境、提升宿舍樓的文化氛圍成為高校管理者的一項研究任務。大部分高校非常重視學生的安全意識和自律習慣的培養，通過召開主題班會、班主任（輔導員）定期檢查、學生會每天檢查的方式對學生宿舍進行管理，在宿舍衛生、文明習慣等方面取得了一定成效。但是只管理好宿舍內部的環境衛生還遠遠不夠。應優化宿舍樓（區）的文化氛圍，精心設計宿舍樓宇間的大環境，借助教學樓的文化建設方案，在宣傳行為修養、專業認知、先進典型時，可利用活潑風趣的展現風格對學生產生潛移默化的影響。

4.2 提升宿管員道德素養

宿舍管理員是除了教師之外跟學生接觸最多的人員，他們的處事方式和道德修養足以影響到青年學生的行為認知。宿管員包括樓宇管理員、維修師傅、衛生清潔人員等，他們也是開展立德樹人教育的關鍵。如今，高校宿舍實行社會化管理，相關人員由物業公司從社會招聘，人員素質自然參差不齊，提升宿管員的道德素養十分必要。學校應參與到宿管員的招聘中，防止一些帶有社會陋習的人員混進校園，產生負面影響。同時，還要對宿管人員定期進行培訓，除了考核業務能力外，在文明舉止甚至是與學生的溝通效果方面進行績效考核，促進宿管員提升自身修養，以帶動宿舍軟環境的全面提升。

立德樹人是高校育人的根本任務，也是學生成才的必要條件。立德樹人教育應該體現在學校工作的各個環節，滲透到校園生活的方方面面。育人是一項長期工作，高校應始終以立德樹人為宗旨，不斷探索新時期的各項管理工作模式。