家庭教育視角下培養學前兒童核心素養的策略

■甘肅省天水市張家川回族自治縣龍山鎮中心幼兒園 馬麗娜

家庭是獲得文化資本的主要場域，盡管每個家庭之間存在一定的差異，但對兒童的成長都具有一定的影響。自教學改革以來，教育部門堅持以培養學生的核心素養為主要目標，讓學生在接受教育的同時，培養學生的優秀品質和關鍵能力，以適應社會的發展。為此，本文從家庭教育的角度出發，分析了目前家庭教育中的問題，提出了可行性建議，從而使學前兒童在良好的環境中獲得自我提升。

一、家庭教育中培養學前兒童核心素養的問題

（一）缺乏對核心素養的認識

隨著社會競爭力的不斷加大，家長望子成龍、望女成鳳的心態日益突出，所以堅持應試教育的觀念來實施家庭教育，讓學前兒童在接受幼兒園教育的同時，還要在課下參加各種輔導班，為小學教育打基礎，這樣的教育方式不但削減了兒童的學習積極性，而且違背了課程改革的教學目標，使學前兒童成為學習的工具，忽視了兒童心理、情感的培養，對孩子的全面發展很不利。總之，目前大多數家長缺乏對核心素養的認識，使家庭教育的價值沒有充分發揮出來，阻礙了其的發展。

（二）堅持傳統的教育理念

在家庭教育的過程中，很多家長堅持傳統的教學理論，使家長與孩子之間的關系不公平，家長一直是權利的持有者，孩子一直處于被管制、被訓斥的狀態，導致自主性和積極性得不到發揮，影響了孩子的成長和發展。再者，家長傳統的教育觀念使孩子的學習和成長處于被動狀態，不敢與家長進行愉快的交流，所以自己在生活中遇到的問題，不敢與家長交流，久而久之出現了心理問題，因此對核心素養的發展很不利。

（三）缺乏科學的教學形式

隨著社會的不斷進步，兒童的成長需求也在不斷提高。然而很多家長仍然采用苦口婆心的教育方式已經滿足不了孩子的成長需求，只會給孩子帶來反感和不耐心。所以，家長在教育的過程中，不能只是采用原來的傳統教學形式實施教育，這樣不但使孩子產生疲倦，產生逆反心理，而且影響了父母與孩子之間的親密關系。

二、家庭教育中培養學前兒童核心素養的策略

（一）創建良好的家庭氛圍

家庭是兒童成長的重要組成部分，所以良好的家庭環境對兒童的成長發揮著積極的作用，使兒童形成正確的生活態度。相反，較差的家庭環境會給兒童的成長帶來負面的影響，使兒童的價值觀和人生觀扭曲，阻礙兒童的未來發展。因此，家長首先要為孩子做好榜樣，創建良好的家庭氛圍，使孩子感受到父母的愛和寬容，從而在成長的過程中得到父母的指引，獲得幸福感。例如，為了讓兒童在家庭中得到滿足，并且樹立正確的價值觀念，家長首先要為孩子樹立榜樣，做到夫妻恩愛，家庭和諧。并且在工作之余，還要加強與孩子進行溝通，共同探討對外界事物的認知，如針對垃圾分類這一公共事件，各自提出自己的看法，通過交流來幫助孩子形成一定的思維。

（二）提升家長的綜合素質

父母是伴隨孩子成長的關鍵人物，所以父母的素質直接影響下一代的發展，為了保證教育質量和成果，父母要做到以身作則，在日常生活中日益熏陶，使孩子在生活中模仿父母，做到嚴格規范自己行為。例如，為了提升家長的整體素質，當地相關部門開辦了家長學校，使家長進行在職學習，了解孩子成長過程中的生理和心理問題，并針對這些問題探究出合理的解決策略，最終得到預期的教育效果。除此之外，家長學校還讓家長對《家長行為規范》進行了學習，使家長在日常生活中對孩子的自律習慣、創造力、優秀品質、耐心和恒心等多方面內容進行培養，使孩子在成長的過程中，不僅能夠獲得物質需求，還要滿足孩子的精神需求，以此實現家庭教育的意義。

（三）積極參與親子活動

為了讓家庭教育變得更加豐富多彩，家長可以采用親子活動，家庭主題教育會議等形式進行教育，讓孩子在家庭中體驗自己的地位，并且正確地認識家庭成員之間的關系，明確在家庭發展的過程中每位成員的責任和義務，以此加強孩子的認知能力，培養兒童的核心素養。例如，家長在孩子成長的過程中，可以帶孩子參與一些創意大賽，幫助孩子挖掘自己的潛能。再者，家長還可以帶領孩子參觀博物館，了解當地的歷史文化，并通過家長的介紹和講解，加強認知，獲得成長。家長還可以將平時生活中的家庭任務進行合理的分配，比如，母親負責買菜，父親負責做飯，而孩子負責打掃衛生等這些家庭事務的安排，使孩子在親子活動中培養責任感和成就感，提升孩子的生活技能。

（四）加強家校合作

為了實現理想的教育成果，推動兒童核心素養的發展，家長不僅要注重家庭教育，還要將家庭教育與學校教育進行融合，了解孩子在園內的表現，以及學習中的問題，從而家長發揮自身的作用，對孩子的學習加以指導，解決學習困難。例如，很多幼兒園為了能夠對學前兒童進行全面的認識，于是創建了家長QQ群和微信群，以此與家長進行溝通，使家長通過觀察孩子的表現來做出分析，針對其中的不足來實施家庭教育，從而對學校教育進行補充，以此完善教育體系。

三、結語

總之，家長作為家庭教育的核心人物，必須肩負起這一重任，結合兒童的身心特點和生長規律，探究合理的教學方法和形式，培養學前兒童的核心素養，使學前兒童在良好的環境中成長，努力學習和探究未知世界，并樹立正確的人生觀和學習觀，為今后的成長和發展創造有利的條件和保障。