整建制推進高校媒體工作隊伍建設路徑淺析

高龑 薛浪

摘 要 隨著新媒體的高速發展，高校媒體開始向融媒體階段過渡，高校媒體師生工作隊伍建設和融合對于高校融媒體建設起著至關重要的作用。如何打破長期以來形成的高校教師帶領所屬學生進行單獨平臺運營的壁壘，整建制推進高校媒體工作隊伍建設，實現師生隊伍在功能定位、工作機制上的有機融合，大幅提高工作效率，產出高水平作品，已成為目前高校媒體需要關注的重點問題。

關鍵詞 整建制；融媒體；高校；工作隊伍

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2020）18-0093-03

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視媒體融合，習近平總書記多次在不同場合強調要利用新技術、新應用創新媒體傳播方式，強調“融合發展關鍵在融為一體、合而為一。”[1]高校媒體作為高校開展思想政治教育和精神引領的重要平臺，也是傳播社會主義先進文化的重要載體，更是展示社會主義高校形象、塑造高校品牌的重要窗口。目前，全國各個區縣融媒體中心建設工作穩步推進，部分高校也已經率先建成融媒體中心試點，媒體融合已經成為高校媒體建設的指明燈，如何克服新媒體時代對于高校思想政治教育帶來的挑戰，因事而化、因時而進、因勢而新，充分整合高校各級媒體平臺，打造整建制媒體工作隊伍，創作出高水平新聞宣傳作品，對于做好當下高校媒體工作，做好新時期高校思想政治教育工作有著重要意義。

就高校而言，學校新聞專職工作隊伍編制有限，需要依靠各級平臺師生力量，凝聚工作合力，媒體工作隊伍建設有著重要的現實意義。整建式推進高校媒體隊伍建設，站在全局的高度加強謀劃，探索合理的融合路徑，能夠給高校融媒體建設工作提供創新思路，達到事半功倍的效果。

1 整建制推進高校媒體隊伍建設工作的重要意義

整建制是政府機關、軍隊的組織編制和行政區劃等制度的總稱，指全部關系，其理念運用于高校媒體隊伍建設上能夠統籌學校各級宣傳工作隊伍，形成合理、高效、科學的師生團隊運作模式，強調工作內容和工作方式的全面融合，形成全校范圍內的協同工作機制，促進各級宣傳工作平臺師生隊伍加強交流、通力協作，最大限度的發揮高校媒體工作隊伍能力，提升工作效率。

1.1 推動高校媒體融合發展

2019年1月25日，習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時強調，全媒體不斷發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用。習近平總書記關于全媒體時代和媒體融合發展的重要論述深刻揭示了媒體發展的本質內涵和客觀規律[2]。據工信部信息，截至2020年，我國網民數量已逾9億，傳媒行業已經基本完成傳統媒體和新媒體的融合，高校媒體融合也已經進入攻堅階段，駛入快車道。高校媒體融合建設，歸根結底離不開負責宣傳工作的專業教師和學生團隊，只有加強師生隊伍體制機制建設，才能有利于高校媒體融合發展。

1.2 形成高校媒體宣傳合力

現階段，高校媒體建設由宣傳部主導，涵蓋報刊、電視、廣播、網站、微信、微博、抖音等傳統媒體和新媒體平臺，其工作模式一般是由該平臺負責教師為主導，指導學生團隊共同開展內容創建和平臺運營，不同平臺之間雖有交流，但宣傳力量仍較為分散。除了學校層面的媒體之外，學校各二級單位均有單獨設置的新聞中心或者宣傳平臺，在師生工作隊伍和宣傳內容上相對獨立。整建制推進高校媒體師生工作隊伍，能夠在學校層面打破校級媒體之間師生工作的壁壘，尋求共同謀劃、協同工作、創新融合的工作模式，整合采編隊伍，將生產出的高質量內容進行全媒體共享，充分發揮校級媒體的引領作用，也能夠及時從各級媒體匯集宣傳素材，最大程度的推動高校媒體融合發展。

1.3 提升高校媒體工作效率

全媒體時代，媒體融合向縱深推進，高校校園作為年輕人聚集的場所，新媒體手段的運用更加處在時代前沿，人人都是信息的發布者和接受者。對于高校媒體而言，如果不同媒體平臺均保留原有的各自采編、排版、校對、發布等流程，會產生相當大的重復工作量，對于學生隊伍的運用也會產生極大的浪費。整編制推進高校媒體工作隊伍建設，成立校級的融媒體中心，可以要打破平臺的阻礙，統籌規劃校級所有平臺師生隊伍，合理分工、明確職能、高效運轉，同時可以搭建起各級宣傳平臺聯絡制度，實現各級平臺采編內容的充分共享，大大提升工作效率。

2 高校媒體工作隊伍建設的現實困境

現階段，高校對于新媒體技術的運用和媒體融合的推進已經進入關鍵階段，高校也越來越多得利用網絡平臺開展思想政治教育，落實立德樹人根本任務，但是在媒體工作隊伍建設方面還存在許多困難。

2.1 缺乏頂層設計

頂層設計是運用系統論的方法，從全局的角度，對某項任務或者某個項目的各方面、各層次、各要素統籌規劃，以集中有效資源，高效快捷地實現目標。頂層設計，包括了形成自上而下工作推動力的頂層決定性和各部門圍繞核心理念通力合作的整體關聯性，更包括強烈的實際操作性，能夠強有力推進工作進程?，F階段，高校媒體工作隊伍建設普遍缺乏統一規劃，高校對于媒體融合、新媒體平臺建設等重視程度逐漸提高，高校思想政治教育工作對于高校媒體的依賴性也越來越強，但是對于高校媒體工作隊伍的選拔和培養的認識還存在偏差，高校宣傳部門主導的工作模式多是內部建設，缺乏學校層面的人事制度改革等措施，缺乏各級媒體工作隊伍的工作交流和業務培訓，導致高校媒體工作隊伍建設內生動力不足。

2.2 缺乏專業人才

千秋基業，人才為本，人才已經是中國創新發展的第一資源。習近平總書記在多次在講話中強調要加快實施人才強國戰略，確立人才引領發展的戰略地位，努力建設一支矢志愛國奉獻、勇于創新創造的優秀人才隊伍。媒體的競爭，歸根結底也是人才的競爭，離不開高水平專業人才。高校媒體既要求師生工作隊伍有較強的政治意識，同時也要有敏銳的新聞性，能夠緊跟媒體時代的快速發展，產出高質量新聞作品。高校媒體工作隊伍建設的現實困境是缺乏專業的新聞工作人才，很多高校不具備新聞學科相關專業，缺乏獨立培養新聞工作者的能力，而學校在薪資待遇、發展前景等方面又與主流媒體、流量媒體平臺等具有較大差距，缺乏對于高水平新聞人才的吸引力，導致高校媒體工作教師隊伍多為半道出家，學生隊伍基本也以興趣和自學為主，缺乏專業性和學術性，限制自身發展。

2.3 缺乏獎勵機制

獎勵機制是最為有效的管理手段之一，能夠隊伍持續的激情和工作狀態，增強使命感和責任感，不斷滋生內生動力，促進隊伍不斷發展進步。隨著新媒體技術的快速發展，很多高校也已經著手建立融媒體中心，高校對于媒體融合建設的投入力度大幅度提升。然而，現階段高校對于宣傳工作的投入主要體現在硬件配置和軟件升級方面，對于師生隊伍獎勵大多數缺乏統一的標準和明顯的提升，與社會媒體、自媒體等平臺存在過大的差異，對于網絡思想政治教育工作成果的認定也普遍缺乏明確的體制機制，容易導致師生工作隊伍動力不足，影響工作隊伍的整體發展。

3 整建制推進高校媒體工作隊伍可行性路徑分析

面對高校媒體工作隊伍面臨的現實困境，高校要整建制推進媒體工作隊伍建設，形成統一的工作理念和協同工作模式，從加強頂層設計、開展培訓交流、引入高端人才、創新體制機制等方面持續發力，切實發揮整建制推進隊伍建設的有效作用。

3.1 加強頂層實際，推進融媒體中心建設

高校媒體工作隊伍建設的核心內容是要做好學校官方平臺運營的隊伍建設，其對于學校網絡思想引領、形象塑造、文化傳播等具有決定性意義。整建制推進高校媒體工作隊伍建設，首先是要從學校層面加強頂層實際，緊跟時代發展，實體化融媒體中心，解決校級平臺運營師生的融合問題。融媒體中心的建設不簡單是購買軟硬件設備，更重要的是要形成一種融合的理念，并且在工作中強調師生隊伍的交流融合。高校應整合所有校級平臺，包括校報、廣播、電視、網站等傳統媒介和微信、微博、抖音、快手、B站等新媒體平臺，打破過往的獨立運營模式，定期召開負責教師選題會，根據當下宣傳熱點和學校實際工作確定宣傳內容，合理分配工作任務，杜絕多次采編造成的資源浪費，形成一套內容多平臺共享的工作機制，從體制機制上完成校級平臺的工作融合。學校平臺的學生骨干團隊，也要打破各個平臺單獨建制，各平臺教師所帶領的學生隊伍不再分別完整設置寫作、美工、拍攝、視頻制作等分組，整建制規劃進行學生隊伍的整合分工，根據不同平臺調整工作重心，配置指導教師，教師根據選題會選題等實際情況進行學生隊伍整體調度，提升學生隊伍工作效率。

3.2 開展專業化培訓，加強隊伍思想引領

新媒體技術高速發展的時代，校園信息具有高度的多元性和開放性，高校媒體工作隊伍多為年輕師生，思維活躍，容易受到新思想的影響[3]，因此，加強媒體隊伍的政治素養培養顯得尤其重要。整建制推進高校媒體工作隊伍建設，要在全校范圍內開展多層次培訓，尤其是要及時傳達黨的路線、政策、方針等內容，提升媒體工作隊伍的政治敏銳度和社會敏感度，堅持正確的政治方向，堅持黨的絕對領導，形成媒體工作隊伍的思想統一和道德規范，牢牢掌握學校各級媒體的話語權和意識形態主動權。增強各級平臺師生隊伍培訓，也要注重提升媒體工作隊伍媒介素養，除了增強運用新媒體開展新聞宣傳的能力，還要在潛移默化中增強其捕捉新聞熱點的敏銳性和快速反應能力、綜合協調能力，使得其既能甄別出對于學校中心工作有益的宣傳熱點，又能準確把握新聞尺度，不盲目跟風，避免造成負面輿論影響。作為整建制推進高校媒體工作隊伍建設的有效路徑，多層次、立體化開展各級師生隊伍培訓能夠將全校媒體工作隊伍的政治素質和媒體素養提升到所需的高度，促進各級平臺步調一致，同向同行。

3.3 推行信息員制度，強化宣傳工作聯絡

高校媒體工作隊伍分屬于各自的歸口單位，基本上都是以黨委宣傳部為核心，機關部處和二級單位為新聞稿供稿主力，搭建起“學校—機關—二級培養單位”為主體的立體化組織架構。整建制推進高校媒體工作隊伍建設，要注重利用校級平臺以外的各級力量，建設一支精明強干、激情滿懷、務實創新的新聞工作隊伍，是信息時代高校新聞發揮更大價值的前提和基礎[4]。校級平臺擁有較好的資源，但是由于人力限制，不可能全面掌握學校各級新聞宣傳內容，為保證工作效率，要在機關各部門、各二級單位推行信息員制度，黨委宣傳部除了校級層面重大事件和人物的新聞采寫之外，主要以專業編輯為主，對于各單位提供的稿件進行二次加工，對于有價值的新聞線索進行集中采編，保障新聞觸角在全校范圍的全覆蓋。整建制推進高校媒體工作隊伍，要搭建起運行順暢的信息員隊伍，定期召開信息員培訓討論會，隨時溝通新聞宣傳內容，根據實際情況確定采編形式和發布平臺，在保證工作效率的同時防止新聞點遺漏。

3.4 依托新媒體聯盟，增強媒體隊伍互動

新媒體聯盟作為校園網絡信息資源的集合體，凝聚了高校教育教學、組織管理、學生學習與生活的基本內容，成為當代高校發展的重要推動力[5]。整建制推進高校媒體工作隊伍建設，要緊跟新媒體技術發展的時代浪潮，充分利用學校新媒體聯盟平臺，促進內部業務交流，開展素質技能培訓，提高新媒體制作的及時性、親近性和可讀性，通過定期召開新媒體聯盟工作會議等實際手段，溝通學校宣傳階段性著力點和各單位宣傳點等情況。建立新媒體聯盟微信群等，及時分享各個平臺生產的高質量作品，引導師生隊伍加強互動學習，鼓勵各級平臺邀請優秀師生進行培訓分享等活動，形成良好的宣傳工作氛圍。

3.5 建設人才隊伍，建立隊伍長效機制

整建制推進高校媒體工作隊伍建設，要加強人才隊伍建設，引進新聞專業人才補充進學校媒體工作隊伍，定期舉辦業務培訓等活動，邀請校內外高水平媒體工作者進行經驗分享，提升師生技能，增強工作興趣。要創新體制機制，探索形成校內各級宣傳平臺的掛職鍛煉模式，積極探索校外平臺的技能培訓和實習鍛煉機會，不斷增強媒體工作隊伍的吸引力和凝聚力。高校要鼓勵媒體工作隊伍進行社會調研和科學研究，同時探索網絡文化成果認定方案，將其納入教師考核、崗位聘任、學生評獎評優等活動，提升隊伍專業化水平。

參考文獻

[1]姚眉平.融合發展關鍵在融為一體、合而為一[J].紅旗文稿，2019（6）：10-11.

[2]張宇慶，姬慶慶.全媒體時代高校校園媒體融合現狀與發展研究[J].北京教育（高教），2020（6）：38-40.

[3]王一勇.新媒體環境下高校學生記者隊伍培養策略研究[J].國際公關，2020（1）：33.

[4]蔣茁.信息時代高校新聞工作隊伍建設[J].青年記者，2017（8）：113-114.

[5]沈毅，姜焰凌.依托新媒體資源建設和諧校園文化[J].學園，2013（8）：64-65.