多元方法，有效實施小學音樂合唱教學

臧澤軒

(烏海市海勃灣區第五小學 內蒙古烏海 016000)

目前，合唱教學已經在小學音樂教學中得到了普遍開展，合唱是一種集體性的表現形式，它能夠提升教學氛圍，讓學生更好地融入集體，從而激發學生學習的積極性和主動性，合唱也能培養學生合作精神，讓學生更深入地體驗音樂的魅力。小學音樂教師要把握學生的年齡特點，借助多元的教學方法，從實際出發開展合唱教學活動，借助合唱教學培養學生的音樂能力，提高音樂教學的整體質量。

一、小學音樂合唱教學現狀

（一）學校重視程度有待提升

很多中小學目前還是把合唱教學作為音樂教學中非常小的一部分內容，沒有將培養學生的合作意識和能力融入到合唱教學中，并沒有全面認識到合唱教學的重要性。小學的音樂師資力量相對薄弱，且管理層和教師隊伍的綜合素質與中高級學校的教師存在差距，他們對合唱教學的認識還不夠充分，未能采取有效的措施提高合唱教學的地位，這也就影響了小學音樂合唱教學的開展。

（二）教師音樂素養有待提升

目前，部分小學教師音樂素質不全面，對音樂的認知不夠充分，自身合唱技法和專業知識不足，難以有效的對學生進行有效指導，影響了合唱教學的質量和效果，難以讓學生充分感知到合唱教學的美，不利于提升學生的綜合素質。

（三）小學生合唱基礎比較薄弱

小學階段的學生好動，注意力無法長時間集中，并且對事物的理解和接受能力也較弱，他們的合唱基礎本身就比較薄弱，加之長時間接觸的都是初級的合唱內容，在合唱時無法滿足藝術性和集體性的需求，這在很大程度上影響到了合唱教學的效果。

二、多元方法實施合唱教學的具體策略

（一）合唱教學中注重合唱技巧指導

在合唱教學中，為了提高教學質量，需要對學生展開合唱技巧的指導，比如對學生進行氣息方面的訓練，引導學生掌握發聲的技巧等。學生合唱能力的提升并不是一蹴而就的，需要一個不斷訓練的過程，這樣才能讓學生在循序漸進中掌握合唱技法，從而逐漸提高學生的合唱能力。一方面，教師可以指導學生完成聞花式吸氣，打嘟嚕等練習[1]。采用聞花式吸氣這樣的方式進行吸氣訓練能夠讓練習者在吸氣的時候吸得更深，少去了其他吸氣時多余的一些抽氣聲和動作，便于學習者掌握和吸收。這種吸氣的方式能讓學生感到舒適和放松，并且在吸氣之后還能獲得一種興奮感，這是訓練學生吸氣的一種很好的方法。此外，教師在訓練學生處理高音的時候可以組織學生進行打嘟嚕練習，打嘟嚕其實就是唇顫音，進行打嘟嚕練習可以幫助訓練學生的氣息，有效幫助學生掌握處理高音的方法。所以，在合唱教學中，教師首先要指導學生掌握一定的合唱技巧，這樣才能夠提高學生合唱水平。

（二）注重欣賞教學，提升情感融入

充滿靈魂的合唱肯定需要真情實感的投入，這也是目前合唱教學中比較欠缺的一個方面。很多教師把焦點過多地放在了對合唱技巧的指導上，忽視了情感的滲透，使得學生演唱出來的作品顯得空洞無味[2]。為此，教師必須加強合唱教學中的欣賞教學，要注意讓學生全面認識合唱作品的背景和內涵，進而在理解作品的基礎上，讓學生帶著情感進行演唱，達到一種思想的升華，從而讓學生表現出來的作品更加充滿生命力。

（三）優化教學方式，提高學習效果

音樂教學和語數外學科不同，除了要進行音樂理論知識的學習，更側重教學實踐。小學音樂教師要認識到合唱教學的重要性，能夠創新合唱教學的方法，加強訓練的力度，多組織一些實踐性的活動，讓學生在實踐中體驗音樂，感受合唱的魅力，掌握合唱的技巧[3]。教師要努力擺脫傳統合唱教學模式的束縛，比如，平時組織學生進行合唱比賽或組織學生參與合唱興趣小組等，讓學生在玩中提高合唱水平。比如，學習演唱《紅蜻蜓》時，教師可以先讓學生理解這首歌曲內容，然后結合學生具備的合唱能力，設計合唱時候歌曲的速度，讓課堂教學變得更加新穎。

三、結束語

總而言之，大多小學仍采用老舊的應試教育理念，忽視了對合唱教學的重視，使得小學音樂課堂合唱教學效果并不理想，這些問題需要各學校及音樂教師高度重視并加以解決，提高小學生的合唱能力。