多媒體技術在中職機械教學中的應用

文/蘭君毅

目前，我國社會經濟發展過程中的一個重要現象是產業的融合發展，不同產業融合在一起更好的發展是由于“多媒體技術+”這一理念的提出[1]。目前，國家大力投入人力、物力、財力來構建教室多媒體技術工程的目的是，提升多媒體技術在教育行業中的應用效率，以及促進教育信息化的可持續發展。在此也強調了提高教師應用多媒體技術能力的重要性，這不僅是對教師專業化的重要要求，也是我國教育信息化發展的重要體現，也為中職機械教學模式的創新提供了新的思路[2]。將多媒體技術應用于中職機械教學，能夠豐富課堂知識，將抽象化的知識變得更加具體化，增加學生的學習興趣，提高教學水平和課堂效率。

一、現代化中職機械課堂多媒體技術教學與傳統教學進行有效整合

在開展中職機械教學時，應用多媒體技術，不僅可以協助教師提高課堂教學效率和教學質量，還可以激發學生對機械學習的興趣。在開展機械原理講解的時候，教師應該全面掌握機械制造的原理和相應知識內容，將多媒體技術合理應用在中職機械教學中，并不斷優化機械教學內容。

例如，教師在講解機械制造知識的時候，在課堂中應該給學生的頭腦中建立機械制造例題圖意識，幫助學生培養識別機械圖、讀懂機械圖的能力，為學生今后更好地把控機械制造中的功能和零件打下堅實的基礎。教師在機械知識教學中應用多媒體技術，不僅要發揮多媒體技術的優勢，還要在挖掘教學資源的基礎上，給學生展現出機械立體形狀的多樣化，使學生原本模糊不懂的立體圖形變得形象、具體化。教師還可以利用畫圖的方式，將機械每個部位的零部件在課堂中展示給每位學生，合理應用多媒體技術，幫助學生快速掌握機械知識內容，有效提高學生學習效率。

二、合理應用多媒體技術，開展中職機械教學

在開展機械教學時，教師應該學會合理應用多媒體技術進行機械教學。在教學中增加一些實際環節提高學生對機械的具體認識，將抽象問題簡單、具體化，使學生進一步深刻理解機械知識。

例如，教師可挖掘更多與機械知識有關的經驗和先進技術，將搜集到的有關機械學習的資源傳送到校園學習庫中，并針對上傳的這些內容進行全面講解，幫助更多學生掌握機械知識內容，這些教師都可以通過應用多媒體技術來實現。教師還可以應用互聯網平臺，這樣不僅可以及時解決學生在學習過程中的各種疑難問題，還可以增進師生之間的互動與交流，可以使學生更好地掌握更多機械相關知識內容。為了充分調動學生在機械課堂中的學習氛圍，教師應巧妙應用多媒體技術，給學生創造不同的學習情境，提高學生的實際操作能力，可以在課堂中增加模擬訓練環節，有針對性地拓展教學內容，如此人性化的教學模式，不僅能提高學生學習機械課程的積極自主性，還能增加學生的學習興趣，可進一步提升教學質量。

三、加大中職機械多媒體教學專業設施的投資力度

在中職學校的教學中應用多媒體教學技術離不開硬件和軟件的保障，應硬件、軟件設施齊全到位，配備整齊，并建立嚴格的管理制度，設備做到定期維護，這樣既能減小投資，又能有效利用資源。并且，教師要針對學生的實際需求，做好對設備的投入與維護工作，做到投入最少的經費做最多的事，從而達到經費的有效利用，有效避免了經費大量投入卻得不到相應的應用效果。學校也應該鼓勵教師運用先進的教育技術手段進行教學，提升現代教學設備的利用率。

例如，在學習機械相關的機械原理課程時，有變速箱這一機械部件，教師可以利用多媒體技術，從網上下載變速箱相關的裝配視頻及各部件詳細圖，以視頻形式為學生展開講解，加深學生對機械知識的學習和印象。這樣利用多媒體設備進行教學，能夠提高教學效率，加深學生理解，使學生記憶深刻。

四、結束語

綜上所述，將多媒體技術與傳統教學有效整合、合理應用多媒體技術，開展中職機械教學，加大中職機械多媒體教學專業設施的投資力度，能夠有效提高學生的學習積極性、學習興趣，進而提高學生的學習效率。