淺談基于課程思政的高職數(shù)學(xué)教學(xué)

任大蘭

(和田職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆和田 848000)

數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的課程，且學(xué)習(xí)價(jià)值很高，應(yīng)用性非常強(qiáng)。為了讓學(xué)生為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生在將來(lái)職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去分析和解決問(wèn)題十分重要。接下來(lái)，本文將結(jié)合自身多年的教學(xué)實(shí)踐，談一談自己對(duì)基于課程思政的高職數(shù)學(xué)教學(xué)的觀點(diǎn)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)

雖然傳統(tǒng)的教學(xué)模式也明確了學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，但制定的目標(biāo)往往比較簡(jiǎn)單，價(jià)值目標(biāo)也不夠明確。而基于課程思政的高職數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)一定要非常具體，這樣才能有效進(jìn)行教學(xué)工作。那么，如何明確教學(xué)和價(jià)值目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為，第1步要確定高職數(shù)學(xué)教學(xué)中課程思政的出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，確定思政需求點(diǎn)。而要做到這一點(diǎn)，首先要在學(xué)生中展開(kāi)實(shí)際的調(diào)查，明確學(xué)生的薄弱技能和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：習(xí)慣用哲學(xué)觀點(diǎn)分析問(wèn)題的學(xué)生占22%，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生占32%，堅(jiān)持到底解決問(wèn)題的學(xué)生占58%，溝通能力較強(qiáng)的學(xué)生占77%，抽象概括能力較強(qiáng)的學(xué)生占28%。通過(guò)上述調(diào)查數(shù)據(jù)也可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不能用哲學(xué)理論去思考和分析問(wèn)題，自學(xué)能力比較差，而且很容易遇到困難就退縮，同時(shí)，溝通能力較差。因此，為了有效制定教學(xué)和價(jià)值目標(biāo)，教師要從這幾個(gè)角度入手，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、哲學(xué)思維能力等，不斷引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生自信心[1]。

具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面入手：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中用“對(duì)立統(tǒng)一，立足整體，統(tǒng)籌全局”等哲學(xué)思想的認(rèn)知；培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)善良、腳踏實(shí)地、不斷創(chuàng)新；不斷激發(fā)學(xué)生的民族自信心，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和口語(yǔ)交際表達(dá)能力，在日積月累中提升學(xué)生的文化自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和健康向上的心理狀態(tài)。

二、將思政教育融入課堂教學(xué)

由于每節(jié)課的課堂教學(xué)時(shí)間有限，為了有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師要充分立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在了解和掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生展開(kāi)思政教育。

在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中，微積分有著豐富的哲學(xué)思想，如果學(xué)生能夠扎實(shí)掌握這些理論，不僅能有效分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用辯證法的理論去分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，學(xué)好哲學(xué)思想，還有利于讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的深度，正確把握各種數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[2]。

比如，高職數(shù)學(xué)中的極限思想就蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)理論。極限的含義是有限中蘊(yùn)含的無(wú)限，無(wú)限又因有限而存在，它們就像事物的兩個(gè)方面，辯證統(tǒng)一在極限思想內(nèi)。如果學(xué)生學(xué)好了唯物辯證主義的思想，就能更好地理解極限的概念，更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到一切物質(zhì)都是質(zhì)與量的統(tǒng)一。

再如，學(xué)習(xí)“邊際成本和收益的計(jì)算”時(shí)，其實(shí)就蘊(yùn)含了量變到質(zhì)變的哲學(xué)思想。因此，教師在教學(xué)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以向?qū)W生潛移默化地滲透：只要堅(jiān)持就能夠?qū)崿F(xiàn)最終目標(biāo)，因?yàn)樗械氖挛镆l(fā)生變化都不可能一蹴而就，都是有一個(gè)過(guò)程的，我們的學(xué)習(xí)也是這樣，要想提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須要腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴的積累，這樣才能實(shí)現(xiàn)成績(jī)質(zhì)的飛躍，得到想得到的成績(jī)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，高職學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要潛移默化地向?qū)W生滲透一些職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，提高學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)。

比如，學(xué)習(xí)“極值問(wèn)題典型案例”時(shí)，為了讓學(xué)生掌握、分析好這些數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，教師可以在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中滲透腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的思想，告誡學(xué)生遇事不要放棄，要堅(jiān)持到底，這樣才能到達(dá)成功的彼岸。此外，在學(xué)習(xí)“導(dǎo)數(shù)”時(shí)，教師也要教導(dǎo)學(xué)生要刻苦，一步一個(gè)臺(tái)階，才能獲得職業(yè)上的成功。此外，教師還可以經(jīng)常在學(xué)生之間組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)地讓學(xué)生看到自己與其他同學(xué)的差距，進(jìn)而不斷提升個(gè)人技能，彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)上的差距[3]。

另外，無(wú)論在什么時(shí)候，高職數(shù)學(xué)教師都要重視對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師還可以向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)講解數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家身上的愛(ài)國(guó)主義情懷，并不斷激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也可以開(kāi)展一些關(guān)于數(shù)學(xué)美學(xué)的講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)美，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教師也可以適當(dāng)融入一些趣味性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基于思政課程的高職數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅是每個(gè)數(shù)學(xué)教師的重要教學(xué)任務(wù)，也是每一名教師身上不可推卸的責(zé)任，通過(guò)多年的實(shí)踐證明，將思政教育的理念和高職數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅能提升學(xué)生個(gè)人的素養(yǎng)，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身全面發(fā)展。