淺談小學體育教學中的美育

郭 林

(陜西省西安市經開區西安經開第一學校 陜西西安 710000)

美是人的本質力量的對象化。小學體育教師面對正在成長發育的孩子，在體育教學中要培養他們的行為美和心靈美，如何培養他們對美的感受能力、鑒賞能力和創造能力，這就要求體育教師在掌握豐富的美學知識的基礎上，充分發揮美的效應，更好地完成教學任務。通過多年教學，本人有以下幾點認識和體會。

一、課前設計美

（一）重視教師外部形象美

在體育教學中，教師外部形象向學生袒露著他內在的氣質、學識、能力等，可幫助學生全面了解自己，同時直接影響學生的學習情緒，課上教師完美的外部形象能給學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生，是培養學生樹立審美思想的重要手段。

（二）注重組織結構美

課前富有藝術的布置場地，體育教師可帶學生一起完成，充分顯示出場地放置的合理結構美。首先，教學內容之美，如教學信息的完全圓滿，教學信息的科學美、理性美。其次，教學形式美，如教學重點、難點所決定的結構美。

（三）示范講解感染美

語言是塑造美的形象的重要工具，每位體育教師都應努力鍛煉教學語言，使教學語言變成藝術語言，教師嫻熟、優美、協調、果斷、有節奏、合旋律、準確的示范動作給學生美的享受，在學生頭腦中留下深刻清晰的動作痕跡，形成正確動作概念和審美觀點，所以課前教師進行語言美和示范動作美備課是必要的。

二、課堂運用美

人們常說“教無定法”意思是遵循教學規律的前提下，教法沒一個固定的標準，要具體情況具體解決，體育教學一般是根據教學內容、學生實際情況，教師本身特長，采取得心應手的教學方法，形成體育教師獨特的風格。

（一）體育教學引導的“美”

一般來講，學生學習的關鍵取決于教師的引導，“導”是教學的支柱，體育教師應該對學生提出嚴格的要求，當然，這種要求應有益于對學生多種能力的培養，使他們的各種能力得到充分鍛煉。體育教學是一個由簡單到復雜的認識過程，教師應該重視“授”予學生學習體育運動的方法和運動技能，這就要啟發學生，在長跑過程中要進行合理調配，控制跑步的速度，學會運氣，這樣在以后長跑中同學們都會跑得比較輕松，成績提高的也會較快。

（二）體育教學游戲的“美”

體育教師的教學方法要靈活變通，在選擇搭配教材時要具有知識性和趣味性。因此，我們要認真學習體育教學大綱，認真鉆研體育教材，運用多種方法進行體育課教學，把單一沉悶的教材與活潑的體育游戲結合起來，讓學生在輕松活潑的美的活動中接受各種能力的培養，例如，在教短跑的過程中，結合一系列游戲，如“換物跑”“網魚”等進行教學，另外，體育教師的教學手段要靈活多變，如教師的自身美、器材教具的形狀和使用、場地的安排等，對學生能產生一定的影響。體育教學要體現多“練”，要求學生在練中悟出真諦，悟出要領。同時，體育教學應利用多種教具，充分展示運動美和身體美，加強學生的美學修養。

（三）體育教學語言的“美”

教學語言是提高教學效果、體現教師風格的基本功之一。美的教學語言應具備以下幾點：首先，體育教師的語言要飽含熱情，給學生以鼓舞和信心，如“不要緊張，膽子再大點你就一定做得好”等，學生和教師的關系既平等又融合，并能調動學生的學習積極性。其次，體育教師的教學語言要生動有趣、幽默詼諧。在教學中要恰當使用體育術語、口訣或幽默風趣的語言，讓學生在輕松的環境中學習。

（四）體育教學情境的“美”

體育教學活動是師生共同的活動，教師與學生，教與學的積極定勢，是取得良好教學效果的前提。因此，創設最佳的教學情境是十分必要的。下面說幾種方法：

1.利用語言創設情境

這是最基本的方法，因為在體育教學中，直觀的手段必然與語言的解說、描繪相結合，把學生引入情境，生動形象的語言可以把學生吸引進去，因此，教師的語言必須具有形象性、準確性、應發性等。

2.利用回憶創設情境

這是在大腦皮層中重現動作過程的一種練習，是加強和提高動作與技術的一種手段。例如，學生在練習跨欄動作時，由于模仿而產生了許多多余的動作，并且有的動作變形。這時應及時提醒同學仔細想一想跨欄的技術動作，特別是腿的要領等。這樣能使學生更容易掌握動作技巧，并形成正確的認識，回憶動作創設情境，可以幫助學生在心理上起到作用，增強學生掌握動作的信心。

3.利用音樂創設情境

隨著電化教學在體育課堂的廣泛使用，音樂也進入了體育課堂，抒情的音樂可以給學生輕松自然的感覺，可以緩和緊張的學習，激情的音樂可以振奮人心，增強學習的信心，另外，也可以采用變奏的音樂進行練習。

（五）教學環境的“美”

教育心理學表明，教學環境對學生的心理起重要作用，優美的教學環境可以提高學生的學習積極性，反之學生則表現為無精打采，對學習沒有興趣等，可見，優化育人環境有重要意義。

1.操場周圍要多種樹木花草

旺盛的綠色植物可以使操場內空氣清新、氧氣充足，對人體的呼吸、血液循環、消除疲勞有積極影響。另外，綠色植物也可以刺激師生精神面貌，達到良好的體育教學效果。

2.重視體育風貌

操場的設計要具有體育風貌，可以設計字畫、圖文并茂，增強體育氣氛。同時，要結合學生心理，引起學生的感情愉悅和想象活動。

3.干凈衛生

不論操場大小，都要注意清掃，保持良好育人環境的“美”。讓學生來到操場就有清新、優美的感覺，積極參與學習，同時可以避免各種運動損傷。

4.操場要經常維修

操場周圍的壁畫、運動器材要經常檢查更新，使操場布局合理，寓美于其中。這樣既可以使學生得到美的熏陶，又可以提高學生的學習積極性，提高教學效果。

總之，在體育課上滲透美育教育應從點滴做起，平時教學時應注重滲透美育，為小學體育基礎工程教育打下堅實的基礎。