中職體育教學提升學生職業素養能力的途徑分析

張順文

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象，職業素養概括的說主要有職業道德、職業思想、職業行為習慣、職業技能這四個方面，前三項是職業素養中最根基的部分，而職業技能是支撐職業人生的表象內容，所以，提升中職學生職業素養能力是必需。因此，下文主要從兩個方面來談，一是中職體育教學提升學生職業素養能力的意義，二是中職體育教學提升學生職業素養能力的途徑。

一、中職體育教學提升學生職業素養能力的意義

雖然近幾年中職體育的教學改革已經較為成熟，但仍然存在些許問題需要教師去解決，其中最為頑固的問題就是學生思想上的改變，很多學生依舊認識不到體育學科的重要性，在一定程度上阻礙了中職體育教學質量和教學效率的提高。基于此，通過多個途徑提升學生的職業素養能力，可以調動學生參與鍛煉的積極性，使學生能從就業方面明確體育學科的意義，潛移默化中完成中職體育高效課堂的構建，也能培養學生的責任感和團隊精神，進而順利完成預期的教學目標。

二、中職體育教學提升學生職業素養能力的途徑

（一）提高教師的職業素養

提升學生職業素養能力的關鍵在于中職體育教師的多元化教學，所以，中職體育教師自身的職業素養非常重要，因為中職體育教師在此過程中起的是引導作用和指導作用，并且可以促進學生全面發展，基于此，就要適時采取措施提高中職體育教師的職業素養。首先，中職體育教師要有自主意識，日常生活中可以通過觀看視頻或參加活動，增強自身的專業知識；其次，學校要多為中職體育教師創造機會，如演講、講座、科研等，使中職體育教師可以從思想上改變教學理念，進而將現代新穎的教學方法引入其中，達到事半功倍的教學效果，為學生職業素養能力的提升奠定基礎。

（二）營造良好的體育氛圍

在如今的中職體育教學中，要有效提升學生的職業素養能力，需要教師為學生營造良好的體育氛圍，教師應以興趣為導向進行多樣化的教學，激發學生的體育興趣，提高學生的體育積極性。基于此，教師可根據不同的專業制定不同的體育目標，將專業內容與體育教學無差別地聯系起來，讓學生盡快適應本專業的就業要求，如汽修相關專業，主要考察的是學生的手指、手腕、手臂力量，教師可以讓學生進行乒乓球、排球、籃球等體育鍛煉，通過這個過程學生就會把專業知識與體育鍛煉有效結合在一起，并且可以實現學生的身心健康成長，學生在日后走上工作崗位，既可以擁有自主鍛煉的意識，又能處理意外事故。

（三）進行特色的體育教學

對于如今的中職體育教學來說，學生職業素養能力的提升不是一朝一夕就能完成的，這需要教師和學生堅持不懈的努力。在此過程中，發揮出體育學科的特色能達到事半功倍的教學效果，教師可以將當下非常熱門的項目引入其中，以此拉近學生與體育之間的距離，此外，教師也要突出學生的主體地位，多給學生創造自我展示的機會，以此培養學生的創造意識和創新精神，這為學生日后的工作奠定堅實的基礎。比如，進行健美操的相關教學時，教師可以先給學生傳授最為基礎的動作，讓學生明確健美操的基調，然后引導學生結合當下非常熱門的背景音樂自主編排動作，學生自由分組，時長為一個星期，最終展現形式為短視頻。

三、結束語

綜上所述，傳統的中職體育教學方法和教學手段已經不適用于當前社會對體育人才的要求，根據實際情況分析，中職體育教師要真正將體育學科視為中職教育的一部分，進而滿足所有學生的職業需求，也就是說，提升學生的職業素養能力，需要教師進行多樣化的體育教學，促進學生的個性化發展，營造良好的體育氛圍，為學生日后的工作奠定堅實的基礎。