互聯網+下智慧課堂教學改革①
——以藝術設計為例

韓笑

(桂林電子科技大學信息科技學院 廣西桂林 541004)

當我們用以傳統的“以教師為中心、以教材教案為中心、以課堂面對面授課方式為中心”的教學模式繼續發展下去，慢慢發現，教師會與學生之間存在差異，學生的差異化越來越明顯，學生在接受知識的時候，也限制和緊固了學生的發散性思維。實際上互聯網+時代下的教育是讓封閉式的教育傳播更加開放，打破了權威對知識的壟斷。智慧課堂即是在互聯網+時代下學校信息化，運用信息手段變革和改進課堂教學，通過智能的教與學，促進學生特征要求的成長和發展，也是大數據時代下，高校教學改革的新思路與新指南。

藝術設計是科學、技術、藝術的統一結合，是一門綜合性的學科，它不僅具有交叉和多元性，同時具有很大的實踐性與靈活性，以理論教學為輔，更多的是指導學生的開放性思維模式和感悟式的實踐動手能力。但傳統的教學模式，更多的是在理論教學中讓學生通過課堂45min對理論及抽象定義的講解，讓一些同學對專業知識產生不確定性和單一性，長期以往缺少了創造能力和對學科的學習熱情。如何利用技術展開藝術設計專業的智慧教學模式才是適應社會對創新性實踐性人才的需求。

1 建立藝術設計專業智慧型課堂的必要性

1.1 智慧型課堂是信息化發展的教學改革新模式

智慧型課堂是以推進學習研究、討論、互動與學科融合創新的新形式，它相較于傳統的教學模式更具有主動性、思維性、創意性、多元性。依靠互聯網+信息化思維方式構建智慧化學習方式，實現教+學的智慧化發展是作為時代發展下的高等教育課堂教學改革的邏輯起點。

1.2 藝術設計專業的實踐性、創新性的專業背景要求

藝術設計是創造性的活動，建筑設計、藝術鑒賞、商業設計、工業設計等具有各個行業的交叉性要求，同時藝術設計還具有實踐性，要求將理論與實踐相結合，產教相結合的方式把腦海的創意性思維轉變成實踐結果。

1.3 改變傳統教學模式弊端，解決現在藝術設計教學改革的瓶頸問題

現高校藝術設計專業在課堂模式中雖有互聯網的終端和一些新型技術，但絕大部分課堂多是利用多媒體教學方式，以理論授課為主，學生課堂練習為輔的方式，學生通過對理論的理解應用于實踐創作的學習模式，但是藝術的個性化差異，造成了很多學生在學習上的差異化，也有很多同學因為對理論定義的枯燥理解而對藝術設計產生倦怠和感到枯燥，所以我們應以互聯網技術為依托，打造藝術設計智慧課堂，以解決藝術設計專業教學中刻板教學的固有模式，以啟發學生的創作思維靈活性、互動性，使藝術設計人才培養上更具有針對性。

2 知識型課堂向智慧型課堂的轉變

2.1 建立健全課前、課中、課后

以教學理念為核心，采取所有教學科目教師共同研討的方式以教材為輔，設置教學內容，教師在教學構成中可以通過課前、課中、課后來完成對學生的引導作用。以設計基礎課平面構成設計為例，課前可通過對繪畫和設計的區別轉變為例進行情景構建，推送案例，以某一具象事物向抽象轉變的練習，積極主動地開導學生不斷練習、設計出不同的草圖。課中根據學生課前設計出的草圖所產生的新問題來引出構成課程的內容重點，并在課堂上積極進行討論，引導學生發散設計思維。課后布置個性化作業，課后輔導，以此鞏固課堂知識，形成構成設計觀。

2.2 交流互動性及教學資源的載體形式上多樣化

智慧課堂的建立使教師和學生之間形成一個紐帶，交流更加頻繁和便利，除了課上的聯系外，更多的可以在課外時間進行無地點、時間的答疑和反饋。這種交流互動性不僅僅是針對教師和學生。也包含了學生和學生及教師和教師之間的溝通答疑。針對藝術設計的創造性，可以設計“風暴中心”對設計創意想法在云平臺組建小組討論隨時隨地進行頭腦風暴。資源共享化，包括電子文檔、設計素材庫圖片、動畫影視、語音、PPT等多種樣式的資源;在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動推送、人工推送等方式，也可以采取自主訂閱學習資源，滿足學習者富有個性的多樣化學習需要。通過大數據對學生作業，課堂揮發問題表現，進行數據分析，根據不同學生進行個性化推送，學生也可以在后臺選擇性的根據自己的薄弱地方進行選擇性的資源下載，智能化地推送資料不僅僅可以豐富學生的個性化輔導，還可以固強補弱，幫助教師完成課程分析與評價。

2.3 結合藝術設計專業進行融合創新

藝術設計專業設置上有產品設計、視覺傳達、動畫設計等等，在前期專業學習上是相通的，并且不同專業學習上相互貫通可以幫助學生擴展知識容量，進行創新知識上的更替，藝術專業的智慧課堂可以使各專業進行相互融合，將專業進行模塊分類而不是專業分類，如理論知識、專業技能學習和創作實操，以此來形成課程體系的整體化，形成橫向縱向的知識鏈條。

3 結語

智慧課堂不僅需要可以提高教學效果同時完成教師教學過程中捕捉到的大數據分析，它幫助我們發現教學、學生獲取知識上的潛在問題，并讓我們更好地解決問題提出來真實數據參考。藝術設計是一門創新性的學科，在藝術探索的路上，學生在學習藝術設計的知識上更多培養創新創造能力，智慧課堂摒棄刻板教學的形式主義，讓更多學生的個性得到發展，這是與藝術設計專業初衷相符合的。互聯網+下的藝術設計智慧課堂是將思維擴展和應用型人才培養相結合的強化教育，是推動學科之間，高等藝術教育與信息技術的創新性融合。