運用啦啦操提升農村小學生身體素質的探究

廖新容

(廣州市從化區溫泉鎮石海小學 廣東廣州 510978)

啦啦操在我國發展迅速，通過啦啦操運動不僅能讓小學生的身體素質得到提高，還可以讓小學生的身體形態發生變化，充分體現小學生的朝氣和活力[1]。農村小學應重視小學生對啦啦操的學習，聘請專業的啦啦操老師進行教學，正確引導學生進行啦啦操學習，豐富農村小學生的校園生活，促進農村小學生體質形態的發展。

一、聘請專業老師，加強對啦啦操運動的扶持

農村小學生缺乏啦啦操方面的專業訓練，啦啦操教學對相關理論知識和啦啦操技能的要求較高，未接觸過啦啦操的體育教師對啦啦操了解不夠，就不能充分勝任啦啦操的教學工作，農村小學要盡量聘請專業教師對學生進行教學，提高學生啦啦操動作的規范性，減少學生在學習過程中受傷現象的出現。啦啦操對學習者的柔韌性和協調性有較高的要求，短時間的學習并不能使學生的柔韌性的得到有效提升，需要一個長期穩定的過程，才能讓學生對啦啦操的好處有進一步的了解[2]。農村小學要注意加大對啦啦操運動的扶持，鼓勵學生對啦啦操的長期學習，如此才能讓學生體會到啦啦操學習的顯著成效，進而提升學生對啦啦操學習的興趣。

比如，我們的教學老師是專業的啦啦操教學老師，擁有豐富的啦啦操理論知識和教學經驗，可以充分調動學生啦啦操學習的積極性，對學生的啦啦操學習進行準確的指導。我們在體育教學活動中引入啦啦操教學來扶持啦啦操運動在學校的發展，讓學生意識到啦啦操教學的重要性，避免學生對啦啦操練習懈怠現象的出現，最大程度促進對學生身體機能的開發。

二、完善啦啦操相關運動設施，加強對啦啦操的宣傳力度

啦啦操的相關運動設施對啦啦操的教學開展有重要的輔助作用，農村小學相應的教學設施相對比較匱乏，要注意引進啦啦操相關的運動設施，為啦啦操教學的開展打好基礎，確保啦啦操教學有足夠的設施和場地來進行[3]。農村小學生對啦啦操了解程度不夠，對新鮮事物存在一定的膽怯心理，導致啦啦操在農村小學的受歡迎度不夠。對此，農村小學教師要加大對啦啦操運動的宣傳，讓學生充分了解到啦啦操運動帶來的好處，提高啦啦操在小學階段的受重視程度。教師要鼓勵學生參加到啦啦操運動中，讓學生通過親身實踐對啦啦操運動獲得全新的了解，增強學生學習啦啦操的自信心。

比如，我們的啦啦操教學有專門的活動場地，在課上時間教師進行啦啦操教學并講解好注意事項，課下時間學生可以在場地進行對應的練習。為了擴大宣傳力度，我們先挑選出對啦啦操有興趣的同學進行短時間簡單教學，盡快讓學生熟練動作，在各種學習活動上表演所學內容，擴大宣傳的同時讓未接觸過啦啦操的學生感受到啦啦操的魅力，吸引學生進行啦啦操學習，使每個學生都體會到啦啦操對自身身體形態帶來的改變，堅持啦啦操練習，逐步提高身體素質。

三、采用多種教學方法，因材施教

小學體育中的啦啦操項目是一個挖掘自身潛能的過程，引導學生進行啦啦操練習，能有效提高學生的柔韌性和肢體協調能力。教師在教學過程中要注意因材施教，要充分了解學生的能力，根據學生的實際情況進行相應的動作安排，讓每個學生都能做到自己可以做到的程度，避免打擊學生的積極性。啦啦操的教學在一定時間內就可以看到成效，但是啦啦操的訓練對學生的柔韌性、表現力、心理素質等方面要求相對較高，尤其是對接觸啦啦操相對較少的農村小學生。教師在教學時可以采取有效的措施進行合理教學，通過觀察學生的學習狀況來調整教學方案，使每個學生都能參與到教學活動中，有效提升學生的身體素質。

比如，我在教學的時候，通過講解示范法、領做法等教學方法讓學生熟練啦啦操動作，對學生動作進行規范。最后學生進行分組表演展示成果，教師仔細觀看并做出適宜的評價，為學生指出不足之處，督促學生加以改進。通過啦啦操教學重點講解啦啦操的動作要領，基本上讓大部分學生掌握啦啦操的基本動作，在基礎動作上可以進行創新編排，鞏固自己所學知識的同時增強學生的創新探究能力，增強學生的成就感。

四、結束語

啦啦操的運動特點特別適合小學生的參與，對小學生的骨骼生長有一定的促進作用，還可以增強學生的身體素質。農村小學啦啦操活動的開展，可以有效地讓農村小學生參與到啦啦操運動中，能夠培養小學生挑戰新鮮事物的勇氣，培養農村小學生的自信心，促進學生的個性化發展。