基于立德樹人視域下實(shí)施三峽移民精神進(jìn)校園策略探析

黃登榜

(重慶市巫山縣職業(yè)教育中心 重慶 404700)

落實(shí)立德樹人根本任務(wù)是黨之所向。中國共產(chǎn)黨高度重視德育在人才培養(yǎng)中的重要作用，始終將“德”放在作為評(píng)價(jià)人才標(biāo)準(zhǔn)的首位，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取?/p>

一、廣大青年亟須汲取立德樹人精神之鈣

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。中職學(xué)校的廣大青年學(xué)生，尤其需要高度關(guān)注。立德樹人的“德”，包括理想信念、道德品質(zhì)、法治素養(yǎng)三個(gè)方面。立德就是要在堅(jiān)定青少年理想信念、塑造青少年道德品質(zhì)、涵養(yǎng)青少年法治素養(yǎng)方面下大功夫、花大力氣。三峽移民精神就是同學(xué)們身邊的精神之鈣，大可充分運(yùn)用其作為資源基礎(chǔ)，傳承育人并之。

二、三峽移民精神維度指向立德樹人

（一）三峽移民精神之精髓

什么是三峽移民精神？三峽移民精神是三峽庫區(qū)兒女在三峽移民實(shí)踐中逐步創(chuàng)造和凝聚起來的精神。包括顧全大局的愛國精神、舍己為公的奉獻(xiàn)精神、萬眾一心的協(xié)作精神、艱苦創(chuàng)業(yè)的拼搏精神和開拓開放的創(chuàng)新精神，其“愛國”“奉獻(xiàn)”“協(xié)作”“拼搏”“創(chuàng)新”五個(gè)關(guān)鍵詞，契合了社會(huì)主義核心價(jià)值，也契合立德樹人根本任務(wù)，與教育部關(guān)于中職德育大綱和思政課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完全吻合[1]。

（二）立德樹人之核心

立德樹人之核心，在于通過建構(gòu)三峽移民集體記憶實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)基本價(jià)值體系的塑造。尤其是我們的青少年，他們正處于人生的開始階段，并且他們中的大部分人都未曾經(jīng)歷過三峽移民這一大事件。透過這段歷史記憶來認(rèn)知三峽移民、認(rèn)知三峽移民精神，來了解其代表的意義，進(jìn)而完成自身基本價(jià)值體系的塑造。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有樹立了正確的價(jià)值觀，他們才可以保持持久向上的人生態(tài)度，從而為國家做出貢獻(xiàn)。

（三）三峽移民精神是立德樹人的資源基礎(chǔ)

三峽移民精神是中華民族文化體系中的一個(gè)重要組成部分，在“國家主導(dǎo)”和“社會(huì)動(dòng)員”兩大動(dòng)力推動(dòng)下得到廣泛宣傳和弘揚(yáng)，在不斷完善和發(fā)展過程中凝練為兼具民族特色和地域特色的社會(huì)主義新興文化。這背后是許許多多移民故事的沉淀，言之有物，教學(xué)素材接地氣，故事樸實(shí)。

三、三峽移民精神弘揚(yáng)策略

（一）將三峽移民精神融入日常課程教學(xué)

將三峽移民精神貫穿到日常課程教學(xué)。通過多種形式，建設(shè)務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、遵紀(jì)守法、崇尚實(shí)踐的校風(fēng)。深入開展師德師風(fēng)教育， 提高教職員工的綜合素質(zhì)和育人能力，建設(shè)熱愛職教、關(guān)心移民、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研業(yè)務(wù)的教風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，嚴(yán)格班級(jí)和教學(xué)秩序管理，建設(shè)知榮明恥、樂觀向上、熱愛專業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)求上進(jìn)的學(xué)風(fēng)[2]。

（二）將三峽移民精神融入校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)校活動(dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全體師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀為取向，立足實(shí)際，突出職教特色，通過加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的有形建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，通過積極有效的探索實(shí)踐，構(gòu)建出具有移民精神特色的校園文化體系。

（三）將三峽移民精神融入黨團(tuán)主題活動(dòng)

黨團(tuán)主題活動(dòng)是學(xué)校重要的思想建設(shè)陣地。以活動(dòng)為載體，改進(jìn)校園活動(dòng)文化建設(shè)，強(qiáng)化三峽移民精神元素的滲透。

一是組織開展“培育民族氣概、弘揚(yáng)三峽移民精神”宣傳教育活動(dòng)和“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)。二是充分利用節(jié)慶日，開展愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育。三是結(jié)合各典禮、儀式，開展特色鮮明的主題教育活動(dòng)。四是定期組織師生參觀德育基地、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀名勝古跡，錘煉學(xué)生的思想素質(zhì)。

（四）將三峽移民精神融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

以校園文化對(duì)接移民文化、企業(yè)文化促進(jìn)互動(dòng)和融合。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，通過展示移民創(chuàng)業(yè)故事、企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)一線的紀(jì)律、規(guī)范、流程，展示學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的優(yōu)秀成果，展示行業(yè)勞動(dòng)模范和學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)養(yǎng)成訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生立志成才的信心。培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的職業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)未來工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

（五）多空間構(gòu)建三峽移民精神宣傳平臺(tái)

以拓展校園文化建設(shè)的空間和渠道，促進(jìn)數(shù)字化進(jìn)程，用好新媒體來弘揚(yáng)踐行三峽移民精神。利用校園廣播站、電視臺(tái)、板報(bào)、櫥窗、圖書館、陳列室，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的育人作用。建設(shè)融思想性、職業(yè)性、知識(shí)性、服務(wù)性于一體的校園網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，為師生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)站的管理和引導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)電子公告欄、留言板、貼吧、聊天室等交互欄目的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，杜絕各種違法有害信息在校園網(wǎng)上傳播。密切關(guān)注網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生思想狀況，加強(qiáng)網(wǎng)上與學(xué)生的溝通與交流，引導(dǎo)師生全域宣傳弘揚(yáng)三峽移民精神[3]。

四、結(jié)束語

通過全方位多維度展示三峽移民精神，將愛國精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神、拼搏精神和創(chuàng)新精神滲透到校園文化建設(shè)的內(nèi)核之中，讓三峽移民精神得以傳承弘揚(yáng)。