高中美術鑒賞教學中有效情境創設探究

吳春女

(廣東省河源市東源縣城東源中學 廣東河源 517500)

情境教學法是比較有效的一種教學方式，它針對學生的學習特點，通過有效的情境創設，讓學生積極投入到教學中，提高美術鑒賞教學的有效性。在高中美術鑒賞教學中需要提高學生對美的感知，提高學生對美術作品的各種體驗，進而提高學生的鑒賞能力。但是在如今的高中教學中，美術鑒賞課并沒有受到應有的重視，高中的學習壓力十分大，很多教師為了讓學生有更多的時間學習，會占用美術鑒賞課，導致美術鑒賞的課程過于表面化，更像是應付式的學習[1]。

一、高中美術鑒賞教學中有效情境創設的重要性

在高中美術鑒賞教學中，需要合理進行情境創設，這樣會讓學生的學習興趣得到有效提高，培養學生的探究意識。而且，從美術教學出發，有效的情境創設會讓學生有更多的想法和思考，會提升學生對美術作品的感知能力。而且，情境的創設會讓學生的學習熱情被激發，在高昂的學習興趣下更好地進行學習，讓美術鑒賞課堂呈現一種積極可觀的狀態。再者，在美術鑒賞教學中有效情境創設，會讓教師的教學水平得到提高，加深學生對美術作品的理解和印象，拓展學生的視野和知識，提高學生的綜合素質[2]。

有效情境的創設會讓學生身臨其境一般地進行學習，讓教學帶有情感，讓內容變得更加豐富和多姿多彩，還會讓學生的認知能力以及情感方面得到培養和提高。以高中美術鑒賞課程的開設現狀來說，情境的創設會讓學生得到更好的體驗，結合實際內容進行教學，在課上能讓師生關系更加融洽，進而提升美術鑒賞教學的效果，還能讓學生在美術鑒賞課上得到放松，在愉悅的氛圍下促進各方面能力的提升。

二、當前高中美術鑒賞教學中存在問題

在大部分高中學校里，美術鑒賞教學并沒有得到應有的重視，因為美術鑒賞不存在于高考項目中，這使教師放松了對該學科的教育。現在是素質教育背景，學生的素質水平應該和文化水平一樣，甚至比文化水平更加重要。教師要認清現今社會的教育要求，積極面對美術鑒賞教學，提高學生的綜合素質，促進學生的全方面發展。

在日常的美術鑒賞教學中依舊存在很多問題，美術鑒賞教材中的知識只是一小部分內容，教師在教育學生時應結合教材進行教學，但不應局限于教材內容。教材上的知識是單一的，不利于學生的有效學習，教師要結合實際生活或者信息化，給學生展示更多的內容，豐富課堂的知識。而且，既然是要鑒賞，就需要學生去發散思維，讓自己的大腦活躍起來進行鑒賞，部分教師要求學生按照規定的要求和步驟進行鑒賞，這不利于學生鑒賞能力和思維能力的發展，也不利于學生審美能力的提高。美術鑒賞與生活有著密切的關系，在教學中應該以生活為主，給學生創建情境，豐富學生的想象和思考，但在實際教學中，生活與美術鑒賞沒有任何關系，這會嚴重打擊學生的學習興趣，讓美術鑒賞教學的效果不理想。

三、高中美術鑒賞教學中有效情境創設的策略

（一）創設情感情境，豐富學生的情感意識

有效的情感情境的創設能迅速拉近學生與課本的距離，讓學生的情感與作品所展示的情感進行融合交匯，讓美術鑒賞教學更加人性化、全面化。而且，高中生的學習壓力大，如果讓他們覺得美術鑒賞沒有任何意義，那么會讓學生感覺到這門學科的無趣，會降低對美術鑒賞的學習熱情。因此，情感情境的創設能讓學生在教學中變成享受式的學習，適當放松學習壓力。而且，高中生的情感本就復雜，他們的身心正處于重要的階段，在逐步走向成熟，情感情境的創設更貼近學生的思想，更符合學生的心理。教師在教學中應該用“代入法”去完善情感情境的創設，給學生講解作者的背景以及生前的故事，再讓學生將自己代入到作品中，去體會作者的思想感情，以此讓情境創設更加有效，提高美術鑒賞教學質量。

（二）讓學生直觀地看到知識，創設直觀情境

高中美術鑒賞教學的目的是實現學生審美能力的提高，讓學生的綜合能力得到培養。現在是信息化時代，多媒體是教學中最常見的教學工具，它能讓學生的學習更加直觀、生動。教師可以利用多媒體給學生展示更加豐富的美術知識，結合課本上的內容給學生播放現實生活中真實的物體和場景，讓學生更加直觀的看到，調動學生的學習興趣。通過多媒體和課本結合，讓教學內容更加明確地展示在學生眼前，讓學生對作品進行全面的了解，讓教學方式更加新奇，使得學生能夠主動積極地投入到教學中，讓高中美術鑒賞情境教學更加科學有效[3]。

（三）利用生活情境提高學生的美術求知欲

美術是一門藝術學科，藝術源于生活，也可以說藝術的創作都是生活中的內容，但是它卻高于生活。在高中美術鑒賞教學中，有很多稀奇古怪的小玩意，像剪紙、刺繡等手藝，這些在生活中也很容易發現。教師要結合生活，讓學生尋找這些藝術元素，帶學生去實際觀察剪紙藝術，讓學生在生活情境下提高對剪紙的認識，還可以自己動手嘗試剪紙，近距離地學習民間藝術，感受民間藝術的美麗。借此提高學生的審美能力、高動手能力，讓學生的思維更加活躍，讓美術鑒賞教學更加有效，讓生活情境的創設更加完美，更符合學生的心理特點，提高學生的綜合素養。

四、結束語

綜上所述，作為一門藝術學科，高中美術鑒賞對學生的素質培養及審美能力的培養有著無可替代的作用。因此，在高中美術鑒賞教學中，教師要充分利用情境的創設，讓學生直觀地感覺到知識，體會到美術的魅力，提高學生的學習興趣，讓學生主動積極地加入到教學中，進而提升教學質量和效率，培養學生的綜合素質，提高學生各方面的能力。