小處著手訓練 大處方見分曉

徐 瓊

(廣東省深圳市福田區東海實驗小學 廣東深圳 518000)

我在多年的大循環（1-6年級）及小循環（1-3年級）的教學中發現，決定孩子有持續發展能力的一個重點——專注。實際上，決定孩子未來人生和事業成就的最重要的品質之一就是專注。

我們平時的教學是在傳授知識，更是通過教學過程培養學生專注的特性。在低年段不僅要關注到知識的傳授，更要有意識地進行專注的培養。

專注究竟是什么？它那么重要，影響著一切的學習生活，但又看不見、摸不著，只能從表現、行為上來判斷。專注不是知識，不是心理表現，是學習過程中注意力集中程度的體現，是一種能力。

我們提到孩子的專注力時，常見的說法是“這個孩子專注力真好”“這孩子有點不專心”“認真點，不能再馬虎了”等籠統粗略的語言。這樣的語言導致的直接結果是孩子并不知道應該做些什么來發展自己及提升自己，有種“我也想用心，但無處下手”的力不從心感。

在小學低年段，我們把專注拆分為“看”和“聽”兩個方面的訓練。要求則是“看清楚”“聽明白”。如何把這兩個要求落實呢？

一、落實學習要求 立志欲堅不欲銳

學習最基本的能力無非是看和聽，這是最基本的模仿的來源，也是課題研究中注意力訓練中很重要的內容。

聽明白的具體要求是聽到、理解和記憶三個過程的綜合。它涉及的感官是眼睛和大腦一系列的統合。三個階段都做到了，才叫聽明白。課堂上很多娃都停留在“聽到”的階段，沒有理解和記憶的話，聽的內容就無法落實。

“看清楚”包含視覺分辨和視覺記憶等視知覺能力。什么是視知覺能力？簡單來說，視知覺等于眼睛接收到的所有信息，并了解它。除了眼睛的參與外，還要有大腦的參與，過程完整才有效率。看的過程會接收大量的信息和資源，很多同學不會加以區分會一掃而過，導致大量的信息模棱兩可。比如，初次接觸生字時，要看清楚字的結構及組成部分，才能形成對生字的正確記憶。所以，看的要求是“看清楚”，清楚的意義在于不是匆匆一瞥，而是把思考和記憶加進看的內容里。這樣預習成效會提高，出錯的可能性會降低，課堂示范的效能也會增強很多。

聽是課堂教學中最常用的學習方法，也是最不可把控的學習要素。教師經常在課堂上講得嘔心瀝血，但學生聽的效果卻很一般。如何改善這種情況呢？首先給聽提要求。聽的要求是“聽明白”，明白這個詞有理解和記憶的意義在里面，也就是說“聽明白”不僅是耳朵這個感官的參與，還要有大腦的參與與應用。即時的反饋可以提高學生聽的專注度。

把這些學習要求編成的口訣是“看清楚，聽明白，寫仔細”，這九個字代表了學習的要求及目標。要求孩子們在每一次學習之前都默念這個口訣，強化學習要求，從而達成學習目標。

二、落實學習過程，為有源頭活水來

學習過程分為四個階段：預習、上課、訓練和檢測。每一個階段的目標都是有針對性的。第一步是預習，需要調用感官——眼睛，進行視覺信息的獲取。上課聽講，則是調用聽覺信息和視覺信息。訓練則要將前兩個階段獲取的信息重復練習，以加深印象。檢測則是對以上學習步驟效果的檢查。

根據心理學“首因效應”，最先接收到的信息所形成的最初印象，構成腦中的核心知識或記憶圖式。首先輸入的信息作用最大。所以，預習是非常重要的一個階段，它直接決定學習基礎知識生字詞的質量如何。

如何檢查落實預習要求呢？我們預習的要求多元，有學習單任務、讀書、組詞注音、查找資料等，作業的形式多元且訓練面很廣，只有看清楚才能落實。評價作業的方式也很多樣：同學互評、自評、教師評。課上教學時間短，其余的都放在課后，保證質量很重要。所以，先把預習要求做細，然后落實好要求，才能切實訓練看的能力。

上課則是檢驗預習效果及突破重難點的時候，也是知識再認形成能力的階段，更是集中訓練看聽能力的好時機。上課的習慣要求則是九字口訣，讓孩子們調動多種感官，眼睛、耳朵、大腦同時發動，集中注意力“看”和“聽”，接收信息、理解信息、并對信息進行記憶，充分利用上課時間，事半功倍，達到效果。

復習鞏固則是練習和檢測的過程。通過檢測讓孩子們回頭看自己學習的成效，總結分析哪個步驟不扎實，逐步形成并學會學習的過程。

授人以魚不如授人以漁，讓孩子們學會學習才是我們教學的根本。

三、應用與輻射相結合，萬紫千紅春滿園

語文學習僅靠課堂和課本是遠遠不夠的，學習的最佳方式是學以致用。將經過訓練的專注力運用在課外閱讀上，提升閱讀效率，語言文字的積累也更加飽滿，也才是真正會學習。

溫儒敏先生提出語文核心素養的形成要形成1加X的模式，讓孩子們在有限的課本和課堂上學會閱讀的方法，繼而拓展到無窮盡的課外閱讀中。課外閱讀仍然需要九字學習口訣的方法，最基礎的東西才是最強大的，簡單的事情重復做，閱讀才有成效。

教師導讀，孩子閱讀。開展一系列的閱讀分享活動，跟爸爸媽媽講讀到的故事，跟同學們分享讀故事后的感受……在這個過程中不斷訓練“看”和“聽”的能力，啟動大腦，進行理解和記憶，在具體任務的驅動下，不斷訓練、加強看和聽的能力。

讀書不僅是從書中獲取知識，通過這本書來看世界、獨立思考、獨立成長的過，更是不斷加強看聽訓練的過程！

只有從看和聽等小處著手訓練，才能在語文學習中看到大成效！