高中班級德育主題班會的開展探究

張 堅

德育工作是一個學校的靈魂，學生走進校園，教師就應該對學生負責，致力于對學生思想品德和人格素質的培養，全面培養學生德、智、體、美、勞綜合素質發展，這也是貫穿整個教學的基本目的。學生通過學校的德育教育能夠養成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，學校的德育教育對青少年學生健康成長和學校工作起導向、動力及保證作用。

一、高中班級德育主題班會開展的意義

德育工作是社會主義精神文明建設的奠基工程，也是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養、造就合格公民的起點。德育是一種思想政治教育，貫穿學生終身，但目前社會中卻出現了很多關于德育的“歧義”，使得社會中出現了很多不良風氣，最明顯的就是“道德綁架”，過度解讀“德育”，產生了一系列不良反應，讓很多人不盛煩擾，最為“突出”的一件事就是，曾經在公交車上有一個下班的女白領沒有給一位老人讓座，結果這個事情卻被一些人隨意傳播，大家網絡和網絡中一些不受“約束”的“捷徑”，對這個女白領進行“人肉搜索”，然后披著“網絡馬甲”站在道德的制高點對這個女白領進行批判，甚至上升到對女白領的“攻擊”，將她的家庭住址和工作地點公布到眾人“眼前”，更有一些好事者走進女白領的生活，對她肆意辱罵，將她的生活擾的不得安寧，還讓她把工作都丟了，這個女白領一度患上嚴重的“精神疾病”。但人們不了解的是，其實這個女白領她暈車，加上那天在公交車上身上因為生理原因很不舒服，穿著高跟鞋，工作了一天，不是因為她不想讓座而是實在“心有余而力不足”。但因為網絡和一些不了解真相的好事者，讓這個女白領憑白遭受一些無辜的“迫害”，這些傷害由誰負責，誰該為她遭受的“網絡暴力”買單？這一切的一切都是因為人們的德育教育“不過關”，對一件事情沒有完全了解清楚就自以為站在一個“道德”的位置上對這件事情大肆評判，還美其名曰自己是在捍衛正義，為這個社會的“公道”貢獻出自己的一點力量，但其實這樣的想法是大錯特錯，由此可見，對學生進行德育教育迫在眉睫，從小就要為學生樹立正確的是非觀念，不信謠不傳謠，不觀全面不作判斷。

二、高中班級德育主題班會開展的策略

（一）發揮德育主題班會的實踐性，激發學生的參與積極性

雪崩的時候沒有一片雪花是無辜的，對學生的德育教育一定要落實到實處。教師在教育過程中，不要忽視任何有關學生的一點小事，有的時候你以為一件無關緊要的事情，可能就為今后學生的成長埋下了一顆定時炸彈。所以，教師在開展德育教育主題活動時，一定要真正幫助學生解決實際問題，不要讓主題活動流于形式，教師在開展主題班會時一定要充分了解學生的實際需求，根據學生的實際情況和需要解決的問題，選擇性地開展班會，發揮德育主題班會的作用，激發學生參與班會的積極性。

（二）德育主題班會中教師組織學生積極交流，培養合作意識

合作交流意識從小就要培養，這種意識對學生將來進入社會非常有意義。我們要全面培養學生的德、智、體、美、勞綜合素質發展，教師在組織德育班會主題活動時，要綜合考慮，讓學生在活動中學會配合，擁有共同的目標，一起努力奮斗，從中獲得成功的體驗和成就感。為學生創建一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生沒有壓力地彼此交流，在和其他學生合作的過程中完善自己。

（三）開展豐富多彩的主題班會讓德育走進學生的實際生活

傳統的主題班會形式已經不能滿足當今的教育需求，教師應豐富學生的課堂體驗，開展豐富多彩的主題班會，讓學生感受到班會的趣味性并從中獲得一些知識，這也響應了新課改的教育主題——寓教于樂，讓學生在學習中獲得快樂，在快樂的活動中收獲知識。此外，教師在開展主題班會活動時，要盡量走進學生的實際生活，走進學生的內心深處。

三、結束語

學校的工作重點是充分培養學生的思想道德品質，在學習過程中幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，培養學生適應社會的能力，讓學生的道德教育和文化教育共同進步，讓學生成為社會真正需要的人才。