傳統文化在初中班級管理中的滲透研究

陸 崖

(江蘇省無錫錫山區港下中學 江蘇無錫 214000）

素質教育的全面推行對教育提出了更高的要求，教育不僅要促進學生的智力發展，使學生獲得知識，還要加強對學生思想道德品質的培養，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，初中生處在三觀形成的黃金時期，此時他們的思想很容易被周圍的環境所改變，而中華傳統文化是中華民族生生不息的精神源泉，是無數中國人的智慧結晶，因此，傳統文化教育是初中生必須接受的教育，班級是學生在學校里接受教育的基本單位，所以，班主任可以在班級管理中滲透傳統文化，促進學生更好地了解傳統文化，并以此促進學生自身的發展。在初中班級管理中滲透傳統文化對教師也有很多好處，傳統文化的滲透不僅可以提升班級管理效率，增強學生的整體思想素質，也能改進改善班風，促進文化氛圍在班級內的培養，為學生營造良好的學習生活環境，有助于學生健康成長，有助于班集體的發展。那么，如何在初中班級管理中滲透傳統文化呢？本文對此提出以下幾個方面的策略：

一、加強教室文化的建設

在教室里的時間占學生學校生活時間的大半，教室是學生在學校學習生活的主要場所，因此，為了落實傳統文化在初中班級管理中的滲透，必須加強教室文化的建設，要在教室中融入傳統文化氛圍。中華文化博大精深，取之不盡，用之不竭，因此，教室文化建設可以以傳統文化為依托，比如讓墻壁來“訴說”傳統文化，在教室兩側的墻壁上張貼一些名人名言，用來警示和勸誡學生，幫助提升學生的精神境界[1]，可以懸掛“三人行則必有我師”，這樣可以使學生了解到從他人身上學習的重要性，促進互相學習的氛圍在班集體中的增長，可以懸掛“厚德載物”，讓學生了解到道德品質的重要性，還可以懸掛“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，達到警示學生的目的，不要因為一件壞事很小就去做，也不要因為一件好事很小而不去做，以此促進學生良好思想道德品質的形成。能夠張貼的標語有很多，但必須針對自己班級的特點，針對學生的特點不斷改變，要與時俱進，讓學生從中不斷汲取知識，也可以在教室的角落建設傳統文化圖書角，圖書角的藏書全都是有關傳統文化的書籍刊物，如《論語》《弟子規》《孟子》等，這樣既有利于培養學生的品德，豐富學生的視野，也能讓學生了解到傳統文化，讓學生在充滿書香氣的氛圍中不斷汲取養分，潛移默化地提升他們的思想素質，同時加強班級的凝聚力。

二、在班會中融入傳統文化

班會是加強班級班風建設的重要途徑之一，在班會中培養學生的品德是非常重要的，班會課是育德的課堂，因此，為了加強傳統文化在初中班級管理中的滲透，必須在班會中融入優秀的傳統文化，因為傳統文化聚集了古人的智慧結晶，可以對學生進行愛國、誠信、明禮、感恩的思想道德品質教育，以此建設優良的班級班風。例如，在開展號召學生好好學習，備戰中考的主題班會中，除了要列舉出本學?？忌现攸c學校的畢業生相關的信息，展示高中校園的美麗圖片，也要結合古代科舉制度的流程以及科舉制度相關的故事，不僅要讓學生好好學習，更要讓學生深刻意識到付出和收獲之間的聯系，讓學生思考過程和結果，付出和收獲之間的辯證關系，這樣能讓中華民族的傳統優秀文化和現實生活聯系起來，既有助于傳統文化的弘揚和發展，也能華班會的主題[2]。有句古話說得好，好藥還需好藥引，在班會里“藥引”就是中華民族傳統的優秀文化，只要深度挖掘出中華民族傳統優秀文化的內涵，并將它結合現實情況引入到學生的學習生活中，就能夠激發學生的思考，有助于培養學生的優秀品質，促進班級管理。

三、以課外活動弘揚傳統文化

當今時代是信息社會高速發展的時代，很多學生都有手機，他們在手機上浪費了太多的時間，會影響學業，因此，教師在班級管理中也要為他們的課余生活提供一些引導，比如，可以讓他們在課余參加一些有意義的活動，這些活動可以結合傳統文化，促進學生思想道德品質的提高，如可以在課后組織學生下象棋，組織學生練字，象棋是中國古代流傳下來的一種娛樂活動，屬于中華傳統優秀文化的范疇，下棋時要求學生非常安靜，這對培養學生的耐心有很大的幫助，練字時可以讓學生練一些名家名帖，也可以摘抄優秀的傳統文化知識，這樣不僅可以讓他們學習到中華民族傳統的優秀文化，也可以使他們的思想受到良好的熏陶，練完的字可以贈給同學，這樣還能增進彼此的感情，促進團結的氛圍在班集體中的增長，有助于班級管理，也能弘揚中華民族傳統的優秀文化。

四、結束語

綜上所述，在初中班級管理中融入傳統文化的方法有很多，只要班主任時時留意，不斷借鑒中華傳統優秀文化，有意識地把傳統文化融入到班級中，學生積極參與，就能發揮中華文化在班級管理中的作用，一定能打造出傳統文化氛圍濃厚的班集體。