談“互聯網+”背景下家庭教育中如何做智慧的家教者

牛娟娟

（甘肅省隴南市宕昌縣第一中學 甘肅·隴南 748500）

1 “互聯網+”背景下家庭教育存在的問題及原因

1.1 技術力量差異性導致家庭教育差距擴大

長期以來，經濟實力都是決定和影響教育成效的一個關鍵因素，對家庭教育而言，穩定、持續、高額的教育資源投入必然能夠帶來相對可觀的收益，然而，互聯網時代的技術革命造成了社會經濟結構的劇烈變化，優勢階層掌握著絕對的資源優勢，其經濟地位持續上升，普通民眾由于技術、資金等限制難以高效獲得預期的經濟收益，教育投資的比例相對較低，家庭教育的效果愈發不理想。對中學階段的家庭教育投資來說，主要集中在校外教育投資，國家提供的義務教育師資力量是對等的，家庭教育所能夠提供的資源支持是決定孩子學習狀況的主要戰場，現階段的升學壓力依然嚴峻，國家雖然三令五申要給學生減負，但家長在教育投資上的熱情仍然持續高漲，只是不同經濟層面的家庭教育支出不同，其可獲取的優質教育資源差別較大。

1.2 教育理念的更新造成家長與學生溝通效果持續下降

傳統的家庭教育存在非常明確的等級制度，家長的權威不容置疑，然而，隨著時代的發展進步，知識的更新速度加快，家長所掌握的知識正在逐步被更新、淘汰，加之教育理念的持續更新，中學生叛逆心理的形成等多種因素導致了家長在家庭教育中的權威地位受到了嚴重挑戰。“互聯網+”時代的技術與知識更新和傳播越來越迅捷，中學生對新知識新事物的接受能力要遠遠超過家長，其互聯網思維超前于家長的認知，關于家庭教育的方式之間的沖突開始出現，親子溝通效果因此受到了嚴重影響，于家庭教育效果無益。

2 “互聯網+”背景下做智慧的家教者的建議

2.1 構建互聯網思維，創新家庭教育形式

互聯網思維已經成為影響社會發展進步的關鍵因素之一，為提升家庭教育效果，做一個智慧的家教者，作為家長必須要構建起互聯網思維，不斷創新家庭教育形式，激發孩子參與學習的興趣和動力，尤其是在其中學階段打下堅實的基礎對其今后的學習進步非常重要。一是家長要主動學習互聯網知識，學會選擇、甄別互聯網上提供的教育資源，通過自己的學習態度來感染孩子，激勵孩子養成不斷學習的好習慣；二是家長要學會利用電子信息技術產品，用孩子更容易接受的方式來實施家庭教育，利用好電子信息技術產品來輔助開展有效的家庭教育，寓教于樂的家庭教育形式靈活多變，孩子的學習興趣能夠持續，可以有效提高家庭教育效果。

2.2 轉變家長教育觀念，創造和諧的家庭教育環境

教育觀念的創新不應該只存在于學校和教師中間，家庭教育是現代教育體系的重要組成環節，家長傳統的教育觀念必須要隨著時代的發展進步而轉變，積極創造和諧的家庭教育環境才能實施高效的教育，極大地促進孩子的健康成長。一是家長可以通過互聯網不斷學習新的教育理念和方法，現在的網絡上不乏家庭教育的相關講座，許多教育專家也會定期發布一些個人最新研究成果，對促進和提升全社會的家庭教育效果非常有用，家長必須要具備最新的教育思維理念才能做到對孩子的教育井然有序；二是新的教育觀念不再過度強調家長的權威地位，家庭教育趨向于一種理性的探討交流，和諧的家庭教育環境不僅有利于促進孩子的學習同時還有助于他們養成良好的性格，對孩子的全面綜合發展意義重大。

2.3 靈活應用“互聯網+”，提升家庭教育價值

“互聯網+”時代的到來極大地方便了信息資源共享，傳統的家庭教育所依靠的書本、紙張所記載的知識內容非常有限，而在“互聯網+”時代，大容量的數字化知識存儲越來越普遍，人們可以快速查詢獲取更多相關的知識，極大地方便和促進了家庭教育活動的開展。一是家長要學會利用互聯網技術進行新知識新理念的傳播，在家庭教育中鼓勵孩子積極發現和探索新的世界，不斷拓寬他們的視野，幫助他們養成并學會利用互聯網高效解決現實問題的意識和能力；二是成為智慧的家教者還需要對家庭教育價值進行管控，網絡資源良莠不齊，家長必須要做好必要的監督引導，同時還要有意識地對孩子開展優秀的傳統文化教育，與學校教育形成相互促進的局面，不斷提升家庭教育價值。

3 總結

中學生正在步入青春期，其生理和心理上的變化會導致他們對家長的教育產生抗拒，而“互聯網+”時代的家庭教育面臨著來自于網絡信息等多方面的影響，智慧的家教者都是能夠適時地根據孩子的心理、情緒等方面的變化來轉變教育觀念和方式，不斷提升家庭教育的效果和價值，為孩子的健康成長保駕護航。