新時期高校思想政治教育方法創新探索

劉曉磊

（中央美術學院 北京 100102）

0 前言

我國的高校思想政治教育也隨著我國近幾年來的教育事業改革進行了不斷的創新，在這個過程當中，為了能夠使高校學生對于當今的社會發展形勢有一個更好地了解，高校內部對于思想政治教育的重視程度也不斷增加。對于高校來說，它的主要教育目標就是育人為本，德育為先。所以說在進行高校教育的過程當中，思想政治教育的重要性也日益突出，為了能夠更好地提高高校內部的思想政治教育效果，以及教學質量，本文對新時期內高校的思想政治教育方法創新進行了簡要探索，期望能夠更好地提高高校的思想政治教育水平。

1 高校思想政治教育的及教育方法的簡要概述

1.1 方法及高校思想政治教育方法概念分析

要想對高校思想政治教育的方法進行簡單的概念界定，那么我們先要對方法進行簡單地了解方法，往往是指對外界做出改變的過程當中，為了達到預期的目標所采用的各種手段。所以說思想政治教育的方法就是指為了能夠在高校內部加強思想政治教育所采取的各種工作手段和思想方法。當然，在這個過程當中，往往是教育者對受教育者進行改造。比如說在高校思想政治教育的過程當中，教師為了完成某一個教學任務和教學目標，對學生教育的過程當中，加強學生對于思想政治內容理解所采用的教學方法以及教育手段的集合。我國自推行大學生思想政治教育，改進之后，全國各大高校都進行了教育方法的創新，可以說也都取得了一定的成就，但是社會發展是無情近的，所以這種創新也應該隨之發展，不能停止創新的腳步，這樣才能夠使得高校思想政治教育更加切合社會發展需求。

1.2 高校進行思想政治教育的必要性

高校是為社會輸送高質量人才的重要場所，高效的教育對于社會人才的影響是巨大的，在這個過程當中，對于人才的思想影響也是非常重要的。高效在進行人才培養的過程當中，加強思想政治教育，進行思想政治教育方法創新，更加有利于高效的內部人才，對于當今社會的發展形勢，有一個充分的理解，更加明確自身的責任與義務，再進行社會構建的過程當中，始終明確自己復興中國夢的偉大重任。從另一方面來講，由于大學生的大學階段往往處于三觀塑造的時期，所以說外部教育對于他們的思想成熟會產生較大影響，為了能夠使得大學生的思想觀念與社會發展相一致，使得未來的發展狀況更加切合社會實際需求，所以說塑造一個相對完善的三觀，對于大學生有著非常重要的作用。而一個相對全面創新的思想政治教育方法，對于教學目標的實現，以及教學內容的傳授都有著非常重要的作用，所以說只有在實踐當中不斷的進行高校思想政治教育方法的創新，才能夠更好地確保思想政治教育目標得到實現。

2 新時期高校思想政治教育方法創新的原則分析

2.1 科學性原則

高校內部思想政治教育的根本教學目標以及教學目的是進行思想政治教育方法創新的根本指導方針。所以說在進行高校思想政治教育方法創新的過程當中，一定要根據當前的思想政治教育體系以及教育體系內部的教學基本內容及教學目標進行創新，這樣才能夠使得創新形式，但是不脫離社會發展的根本需求，那么在這個過程當中，遵循體系內部教學內容以及教學目標的過程當中，就要充分重視科學性。而在遵循科學性的原則的過程當中，必須明確教學內容，教學對象以及教育環境三者的統一，使得整個的思想政治教育體系更加科學化，且相對完整，這樣才能夠使得整個的教育內容以及教育目標得到實現。而且在進行思想政治教育方法創新的過程當中，不能追求一味地方法創新，忽略了與其他因素的協調性，比如說忽視了人才發展的主觀能動性，以及社會發展的動態性等等，只有這樣才能夠更好地按照人才的發展規律進行思想政治教育方法的機制培養，避免發生急功近利，揠苗助長的消極現象。

2.2 可行性原則

在進行高校思想政治教育方法創新的過程當中，他的根本目標就是能夠為社會培養出三觀，更為健全且適應社會發展的高素質人才，所以說一切的教育方法創新的根本前提都是實際的可操作性。這就要求高校內部待進行思想政治教育創新的過程當中，必須按照實事求是的原則，充分了解學生的實際發展規律，明確思想政治教育的根本目標，這樣才能夠從主觀上了解不同人群，對于思想政治教育的看法，根據現實的發展情況，構建一個更加科學有效，切實可行的思想政治教育方法。當然還應該避免出現假大空的現象，這樣才能夠更好地確保創新后的思想政治教育方法，能夠起到育人為先，德育為主的根本作用。一旦出現教育方法與實際社會發展狀況，脫節的現象，那么思想政治教育方法的創新也就失去了它的根本意義。

2.3 以人為本原則

在進行高校思想政治教育的過程當中，它主要是為了培養社會發展過程當中的人才，它的主要教育目標就是人，所以說在進行高校思想政治教育創新的過程當中，一定要充分重視人的根本作用。在進行思想政治教育方法創新的過程當中，一定要時刻關注教育方法，是否能在教學當中起到尊重學生身心發展規律，尊重學生人格等多項要求。而且由于高校學生的發展階段正處于與社會即將接軌的階段，他們的自尊心，自信心都在得到加強，在這個過程當中，如果忽視了對于學生的關注，那么就極易造成思想政治教育方法的失敗。一定要再進行教育方法創新的過程當中，充分關注學生的心理狀態，打破傳統的灌輸式教育方法，減小學生對于學習的逆反心理，這樣才能夠更好地提高教育教學效果。當然，在整個的教學方法，創新過程當中，還應該以學生的根本發展需求為起點，進行教學觀念創新，使得一切的教育教學更加切合學生的實際發展需求，這樣才能夠增加教育教學的吸引力。

3 根據新時期發展方向的教育創新方法探索

3.1 實現理論與實踐的結合

在進行高校思想政治教育的創新過程當中，一定要進行教育與社會實踐的比較，根據社會實踐與理論知識之間的實際差距來進行教育方法的創新。在這個過程當中就要進行理論與實踐的結合，這樣才能夠使得教育方法既注重社會的實踐，也注重理論知識的教學，而且這種教學方法能夠實現兩種資源的優勢互補，以及互相配合。可以說，重視理論與實踐的結合是進行高校教育教學的重要途徑，由于大學生的思想來源都是源自生活，所以說要想對其樹立一個正確的思想意識形態，就必須重視社會實踐，對大學生的思想影響，而且社會實踐帶給學生的實效性，深刻性以及持久性是普通的課堂教學無法比擬的，在這個過程當中，學校的教育可以充分結合社會實踐的作用，進行思想特點分析，對大學生的思想品質進行磨煉，以實現大學生理論知識與社會實踐能力的共同進步。

3.2 進行校內校外引導結合

由于大學生的理論知識體系往往會受到校內和校外兩部分影響，所以說要想進行思想政治教育方法的創新，就必須重視校內和校外的雙向結合，以及結合后的引導作用。在傳統的思想政治教育方法當中，往往只關注校內教師的思想引導作用，在這個過程當中，由于忽視了社會實踐，以及社會實踐過程中相關活動對于大學生思想政治理念方面的諸多影響，所以說往往不能夠對學生的各項信息有一個充分詳細地了解，也就不能根據學生的特異性進行針對性地引導，結合不同的社會發展特點及學生發展需求，進行思想政治教育。所以說加強校外導師與校內導師的雙向結合，能夠實現學生的社會實踐活動與專業課堂教學的融合，根據校內校外教師的信息反饋，使得雙方更好地了解學生的發展信息，進而對其進行有針對性的思想政治教育引導。

3.3 微課堂與傳統課堂結合

社會發展基本動向，對于高校內部思想政治教育方法也會產生極大的影響，尤其是社會發展過程當中產生的一些新的技術，比如說信息化技術以及新媒體技術等等。我們在進行方法創新的時候，要充分重視這些新技術的運用，以新媒體技術為例，可以通過創辦微課堂來實現社會發展與思想教育的融合，通過微課堂與傳統課堂的結合，實現整體化時間與碎片化時間的雙向利用，更好地提高學生的學習效果。在這個過程當中，還要注意微課堂的課堂時間設置，盡可能地將時間設置為學生的注意力可及時間。

4 結束語

根據以上敘述內容，我們可以知道要想進行高校內部思想政治教育教育方法的創新，實現教育教學與社會對于高校學生的思想政治要求，在這個過程當中，就必須要加強對于學生的思想政治教育，實現校規校紀的規范起到嚴格約束學生的根本作用。當然，在進行高校思想政治教育的過程當中，還要注重思想與現實的結合、校內教師引導與校外教師引導結合以及微課堂與傳統課堂的結合，這樣學生才會對教育內容有一個更深的理解。所以說學校在進行管理的過程當中，必須加強對思想政治教育方法的創新，這樣才能更好的促進學生的全面發展。