淺談創意美術在學前教育美術教學中的作用

黃 帥

（江蘇省海門市少年宮幼兒園 江蘇海門 226100）

創意美術顧名思義就是具有極強創新思維和創造力的美術學科，在學前教育的美術教學活動中占據著重要地位。幼兒美術教師對創意美術的靈活運用不光可以增強孩子的審美能力和創造力，還能拓展孩子的思維和眼界，加強幼兒教學的效果。

一、創意美術的基本含義

創意美術是現代化信息技術迅猛沖擊下的藝術性學科，在幼兒美術教學活動中常常被引用。創意美術依照孩子不同的年齡、個性特征提出了不同的教學模式，借助基礎的線條、艷麗的顏色以及整個構圖來活躍孩子的思維，豐富孩子的想象力。并且，在此過程中，孩子會把其所想表達的寫在紙上，與其他孩子、家長和教師分享。在實際學前美術教學活動中，幼兒教師可以借助多樣性的材料，來輔助學生制作創意美術作品，從而培育學生的創造力和想象力，為其未來的學習和發展奠定堅實的基礎。[1]

另外，幼兒教育作為孩子的啟蒙教育，對其接受知識和發散思維具有較大的影響。并且，創意美術以其豐富多彩、生動形象的優勢吸引了孩子的目光。教師在幼兒美術教學活動中滲透創意美術能活躍孩子的思維，提升孩子的綜合素養。一般情況下，創意美術涵蓋了諸多內容，主要有折紙畫、印章畫、線描畫、石畫等豐富的藝術模式。創作類型包含了想象畫、寫實畫、裝飾畫等。在課后的點評活動中，幼兒教師可以讓孩子自我賞析、互相點評。并且，教師還可優化美術課堂，增加孩子對美術的學習興趣。

二、創意美術在學前教育美術教學活動中的特征

（一）創作材料的多元化

普通美術教學活動中，孩子需要準備各種繪畫工具，像畫紙、顏料盤、畫筆等等。但是，在創意美術教學活動中，孩子可以在畫紙、刮畫紙紙杯、石頭、紙盤、皺紋紙等工具中任意選擇，隨性發揮自己的想象力和創造力，不必限制于畫筆或者是某一種繪畫材料，而是可以在多元化的材料中隨意選取。這就突顯出創意美術的靈活性和隨意性。[2]

（二）創作場地的靈活性

在創意美術教學活動中，孩子可以在任意場所創作作品。相較于以前的美術活動，教學已經不在拘泥于教室或者是美術活動室了。幼兒美術教師可以給予孩子一個自由的活動范圍，在確保其安全的情況下，讓其盡情創作。這樣可增加孩子對創作的熱情以及對新鮮事物的感知，以拓展學生的思維。

（三）藝術表現形式的多樣性

創意美術之所以被稱為創意美術，主要就是其藝術表現形式的多樣性，不會拘泥于一種傳統的固定模式。在創意美術教學活動中，幼兒教師通過對孩子的指導，讓孩子充分發揮其想象力和創造力，創新創作模式，把內心五彩斑斕的世界展示出來。[3]

三、創意美術在學前教育美術教學中運用的重要作用

（一）提高了孩子的審美水平

一個人的審美能力除了先天的條件，還需要在后天逐步培育，而且需要從小培育。所以說，創意美術活動作為一種可以提升孩子審美能力的課程，在幼兒學前教育中受到了空前的歡迎。然而，孩子審美能力的提升需要一個漫長的過程。這就需要幼兒教師在平常的教學活動中加以重視和引導，在創意美術活動中專門培育、協助孩子細心地觀察現實生活，像一朵花朵、一片樹葉，一步一步地協助孩子形成發現美的能力，鍛煉孩子對外界事物的感知能力以及辨別能力，增強孩子的綜合審美素養。

（二）豐富了孩子的想象力

由于孩子的年齡較小，其對外界的認知不足。雖然孩子的內心世界較為豐富，但因表達能力的不足，或者是缺少家長和教師的引導，導致其無法酣暢淋漓地進行表達。那么，在創意美術教學活動的影響下，孩子的思維能變得非常活躍。并且，孩子在創作的過程中還能激起自己的熱情，豐富自己的想象力。比方說，在以“我的家”為創意主題實行創作的過程中，有些孩子用礦泉水瓶搭建了簡易的三角形帳篷；有些孩子用廢舊報紙做了窗戶；有些孩子用五彩斑斕的顏色涂滿了整個房屋。在此過程中，幼兒美術教師需要注意的是，不要限制孩子的任何創作，要給予其更多的自信，豐富其思想。[4]

（三）強化了孩子的創造力

創造力是民族發展的不竭動力。創意美術作為幼兒活動的基礎課程，能借助一些創作實踐來激起孩子的創作熱情以及聯想能力，充分表達其思維和內心的想法。并且，在此過程中，孩子為了追求更為新穎的內容，會在潛移默化中突顯自己的創造力，在創作中融入更多的內心想法。在長期的創作中，孩子還能形成自己的創作風格。這樣一來，孩子的藝術綜合素質便能得到提升。

四、結束語

創意美術在學前教育中的靈活運用，對孩子的健康成長來說，具有重要的推動作用。優質的創意美術教學活動不光可以培育孩子的審美能力、創新能力想象力和創造力，還能幫忙孩子建立相對正確的人生價值觀，為其未來的學習和發展提供保障。