新課程理念下的中職語文教學研究

劉 丹

(湖南省株洲第一職業技術學校 湖南株洲 412000)

中職教育是我國教育體系的一個重要組成部分，在教育體系中扮演著重要的角色，是培養高素質技能人才的搖籃[1]。在中職語文教學活動中，語文教師的工作任務絕不僅僅是培養學生的語文知識及能力，更重要的是結合新課程教學理念，結合學生的專業特點，將“教”與“學”統一起來，將學生作為教學的核心。筆者根據多年教學經驗總結了以下幾點關于中職語文教學的方法。

一、面向職業結合專業特點

中職語文教學必須與專業相結合[2]，不同專業的教學要采取不同的教學方法。比如，旅游行業發展前景很好。隨著旅游的正規化和專業化，旅游業對導游的要求也是越來越高，對專業導游的需求更大。專業的導游應該具備一定的文化素養，具備豐富的旅游文化知識，有較強的口語表達能力和較高的普通話水平。因此，旅游專業的語文教學可以多結合唐詩宋詞這種傳統文化，增強學生的歷史文化修養。以《念奴嬌·赤壁懷古》為例。古代文人騷客，每看見名川大山，必有所感悟。這首詞就是蘇軾看到赤壁時的感觸。這是蘇軾被貶黃州期間所寫。雖然不幸被貶，但他還是十分樂觀的。蘇軾知道這個赤壁很可能不是赤壁之戰的赤壁，但依然將這里當做古代赤壁戰場。課堂上，教師可通過多媒體向學生展現赤壁古戰場的圖片，讓學生通讀課文，知道赤壁所在的地區，了解本文的寫作背景，了解赤壁的概況。教師還可以通過課前演講、即興表達等多種方式，磨煉學生的語言表達能力和瞬時的思維能力。

二、改變單一落后的教學方式

雖然多媒體教學已經得到了廣泛推廣，但部分中職學校由于資金等各方面不利因素的影響，仍然采用傳統板書教學。多媒體教學在近幾年得到了迅速發展。它是指運用電腦畫面的形式，包括動圖、色彩、聲音等，將一切和課程內容相關的資料整合在一起的教學方式。和傳統板書教學比起來，它具有教學內容豐富、減輕板書壓力的優勢，也可以激發學生學習的樂趣，提升教學課堂水平。例如，在講解《荷塘月色》時，中職教師應先在課下認真備課，多搜集一些教材里沒有的關于荷塘月色的知識，如朱自清先生的生平、《荷塘月色》的寫作背景、相關景色的圖片或視頻等，激發學生的學習興趣，提升學生的課堂專注力。文章通過對荷塘月色的細致描寫，含蓄委婉地表達了作者對現實生活的不滿和對自由生活的向往。作者將荷葉之間的荷花比為“出浴的美人”——要知道，那個時代對女性的束縛很嚴重，沒有現在這樣開放——體現了作者源于現實而又高于現實的寫作手法及對思想自由的向往。

三、轉變教學重點，從教轉變為學

中職語文教學的對象是中職學生。教學效果主要體現在學生的就業上。課堂教學的主要依據就是尊重學生的職業發展，以學生的職業發展為目的。因此，語文教學要以提升中職學生的職業能力為宗旨。中職語文教學還要重視課外教學，鍛煉中職學生的觀察能力、分析能力和思考能力。只有把學生當成教學的核心，才能促進學生職業能力的提高。教師要轉變舊有的教育理念，就要明確自己不是課堂的主人，而是學生學習的服務者，教學的一切目的是為了學生。教師在教學中要善于發現學生的問題，多和學生交流，鼓勵學生大膽發言，提出不同的意見，啟迪學生的思維智慧，營造一種平等、民主的課堂氛圍。除此之外，教師還要善于運用肢體語言和幽默語言來表達。幽默的教學語言和教學風格會讓學生放松下來，讓他們自然生長。例如，在古詩《將進酒》的教學中，如果教學對象是廚師專業的學生，教師就可以將酒文化融入古詩講解中，讓學生了解酒文化在我國有很長的歷史，古代很多文化名人都喜歡喝酒，在一定程度上，酒成為了古代文人灑脫生活的標志。這種有所側重的教學方法，既能讓學生到古詩知識，又能讓他們了解一些酒文化的知識，有利于其以后的就業，也有利于其自身發展。

綜上所述，中職語文教學一定要符合新課標的教學理念，在教學中注重學生的整體素質的提升。首先，中職語文教學側重的是職業教學，是以學生的就業為目的的。教師在教學當中必須結合學生的專業來講解。其次，中職語文教學要融合先進的教學手段，改變落后的教學面貌，來吸引學生的課堂樂趣。最后，中職語文教學是面向職業的，教師要改變自己的教學觀念，充分發揮自己作為學生引導人的教學作用。