提高職業(yè)高中數(shù)學課堂教學有效性的方法與措施

胡明明

（亳州機電信息工程學校 安徽亳州 236800）

在職業(yè)高中階段數(shù)學是一門必修課程，學生們要想將自己專業(yè)的理論基礎打好就需要將數(shù)學知識學好并同時掌握數(shù)學當中的思想方法。依照新課程改革的基本要求，在職業(yè)高中數(shù)學教學過程中將課堂教學的有效性提升上去，是提高其教學質(zhì)量最重要的一條途徑。對此對其提升教學有效性的方法與措施進行分析具有一定的現(xiàn)實意義。

一、明確教學目標，突出重點

在當下的中職高中數(shù)學教學當中，因為受到客觀因素的影響比較大，比如生源問題以及教學條件等，導致在實際教學的時候很難可以全方位地去加大對學生們數(shù)學能力的培養(yǎng)。與此同時，當下教學改革的步伐不斷推進，在職業(yè)高中數(shù)學教學當中，不但要對其基礎數(shù)學知識進行培養(yǎng)，還要加大對數(shù)學運用能力的培養(yǎng)，從而使大家能夠盡快成為應用型人才。所以在目前的數(shù)學教學課堂里面，就需要所有教師明確相應的教學目標，并在教學當中通過有效的課時去將教學重點體現(xiàn)出來，從而實現(xiàn)全方位地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)[1]。一般情況下，在其教學過程中明確其教學目標能夠幫助教師給大家創(chuàng)設出一個良好的學習環(huán)境，并促進師生之間的交流與溝通，促使教學工作可以順利進行。比如，在給學生們教授高中幾何圖形的相關內(nèi)容時，基本上都是在教學內(nèi)容的基礎上重點對大家的空間想象能力進行培養(yǎng)。所以在實際教學時就需要教師先明確其幾何圖形的基本教學目標，并將實際教學內(nèi)容結(jié)合進去，從而實施針對性的教學，進一步突出教學重點。另外為了進一步培養(yǎng)學生們的觀察能力以及視圖能力，還需要幫助大家構(gòu)建起來相應的數(shù)學實物模型，并結(jié)合這些模型加大對幾何圖形的認識。在學習圓柱體體積計算方式的過程中，就可以直接將長方體的體積計算公式結(jié)合進去，即底面積乘以高。這樣還可以幫助大家去鞏固原先學習過的知識，并實現(xiàn)有效過渡，從而在最大程度上提升數(shù)學教學質(zhì)量。

二、強化教學設計，激發(fā)興趣

為了可以進一步提升職高數(shù)學教學效果，就還需要教師強化教學設計，以學生們的實際學習特點與教學內(nèi)容為主，不斷完善教學設計，促使大家可以在學習的過程之中獲得更多心理上的滿足感，以此有效激發(fā)大家的學習興趣，使其可以更加積極地參與到課堂學習之中，并在其中學會主動思考，加大探索力度，從而促使大家可以自主地將學習內(nèi)容向課外延伸，進一步擴大其知識面，最終提升教學效果。基于此，這就給教師們的教學工作提出了新的要求。一般職高的數(shù)學教學內(nèi)容都相對比較抽象一些，同時學生們的數(shù)學基礎也都比較薄弱，為了幫助大家去有效把握其教學內(nèi)容，并能夠?qū)⑦@些內(nèi)容充分理解，就需要教師在進行教學設計的時候?qū)⒔虒W內(nèi)容適當縮減，并把生活當中的一些具體事例聯(lián)系起來，從而增強教學的趣味性[2]。比如，在給大家教授解析幾何的相關內(nèi)容時，由于這一部分內(nèi)容的難度相對比較大，大家學起來比較吃力，所以這時候教師就要盡可能對其強化基礎知識的教學。在教學設計當中為了提升教學效果，可以事先去實施教學評估，并以大家的實際情況為準去對教學內(nèi)容進行設計，構(gòu)建相應的數(shù)學模型。比如因為曲線方程與直線方程之間是沒有交點的，所以這就可以說明直線和圖像之間是相互分離的，如果存在兩個交點的話，那么則說明直線和曲線之間是相交的。這種構(gòu)建數(shù)學模型的方式可以最大程度上激發(fā)大家的學習興趣，使其可以更加積極主動地參與到思考當中，并學會自主探究，從而全方位提升教學效果。

三、注重教學評價，優(yōu)化方法

在新課程改革不斷推進之下，在其職高數(shù)學教學當中就需要教師們重視教學評價的作用，從而去充分了解學生們在某一段時間當中的學習情況以及自身在教學當中存在的缺陷，以便于在日后的工作之中不斷對教學理念和教學方式進行優(yōu)化，提升教學質(zhì)量。在職高數(shù)學教學之中，教師們可以根據(jù)大家在基本課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況去進行總結(jié)和歸納，從而去優(yōu)化具體的教學內(nèi)容，達到因材施教的目的，進一步促進應用型人才的培養(yǎng)。教師在教學之中不僅要強化對教學工作的反思與總結(jié)，還要引導大家學會對自身學習情況進行反思，從而使所有人都能夠明確自己在某一階段的基本學習狀況和學習過程中存在的問題。在教學的時候還需要教師以學生們的實際學習狀況為主，進一步優(yōu)化其教學方式，最終促進教學質(zhì)量的提升。另外伴隨著科學技術(shù)的發(fā)展，在教學當中也有了更多的選擇權(quán)，比如就可以通過信息技術(shù)去幫助大家構(gòu)建數(shù)學圖形或者是數(shù)學模型，強化課堂的趣味性，提升教學有效性。

四、結(jié)束語

總的來說，在職高數(shù)學教學之中為了將教學有效性提升上去，教師們需要結(jié)合當下的信息技術(shù)不斷強化其教學設計，并始終站在學生的角度上進行教學改革，從而提升教學有效性。在教學環(huán)節(jié)之中，還要適當強化教育工作，提升學生們的自信心，培養(yǎng)大家的數(shù)學素養(yǎng)。