房地產項目規劃與設計課程思政探索與實踐

（長春工程學院管理學院 吉林·長春 130021）

這些年以來，房地產行業的發展可以說是肉眼可見的日新月異，已然成為了我國的國民經濟的重要組成部分。但是隨著經濟社會的不斷發展，人們對于生活質量的要求也越來越高，房地產行業對人才的需求也越來越大。想要在激勵的市場競爭中保持優勢，吸引更多的顧客，就需要對房地產的項目開發和設計喲一個明確的規劃和設計。正所謂“不打無準備之戰”，房地產行業的工作也是如此。然而從我國的房地產行業本身來說，雖然說發展得如火如荼，但是其中還是缺乏專業性的人才，因此，為了實現我國房地產行業的陽光發展，我國的各地高校開始開設了房地產項目規劃與設計課程，希望通過對年輕人進行理論和實踐性的培養，從而讓我國的經濟獲得更好的發展。所以說在本文的分析中，將結合房地產項目規劃與設計課程教學中的相關教學內容，對房地產項目規劃與設計課程思政探索與實踐展開分析和探究。

1 通過參觀實踐加強學生的思政教育

對于房地產項目規劃與設計課程來說，它和高校中的大部分課程專業不同。它是一門實踐性強于理論性的課程。之所以這么說是因為一個好的房地產項目不是在紙上說的，而是要在實際的環境中，對其進行分析和驗證，才能夠得出其的好壞。而在實踐教學的過程中，參觀實踐可以說是入門級別的實踐環節。所謂的參觀實踐，實際上就是讓學生到實際的房地產項目中進行學習和體會，從而形成自己對于房地產項目最為直接的感受，以此來促進學生知識學習上的提升與發展。從我國的高校教育教學工作來看，主要還是以理論性教育活動為主，在學校的環境設計中，并沒有結合各個課程教學的需要，從而給學生配置相應的專業教學實踐基地，即便有也是只有少數的幾個專業會有。這樣一來，高校學生的實踐能力相對來說就比較差一些。可是對于實踐性要求比較強的課程來說，教師在給學生展開相應教學活動的時候，就應該要加強好對學生的實踐課程教學，否則對學生日后的發展也會帶來不好的影響。對于房地產項目規劃與設計課程來說正是如此。那么如何在高校的房地產項目規劃與設計課程實踐活動中，融入思政教育呢？這是當前很多房地產項目規劃與設計課程教師都在思考的問題。而在筆者看來，針對這一方面的工作我們可以這樣看。首先，高校應該要建立能夠與之合作的房地產企業，并與之形成校企合作關系。這樣一來房地產項目規劃與設計課程的學生就有了參觀實踐的地區，保障了學生的參觀實踐工作。其次，在參觀實踐的過程中，教師邀請房地產企業的工作人員給我們的學生解釋他們設計這一房地產項目的原理之外，而且還要給學生講解房地產建筑過程中的艱辛小故事。通過故事的講解，學生能夠了解到做好一個房地產項目也是不容易的，需要有非常堅決的信心和耐心，在長期不懈的堅持下才能夠完成好一個好的項目，以此來實現對學生的思想政治教育工作，促進學生思想上的發展，并培養學生的良好品德。通過這樣的活動，既能夠以最為直接簡單的形式讓學生感受到房地產項目規劃與設計課程的，又能夠做好對學生的思想政治教育工作，實現學生思想意識上的提升與發展。

2 結合設計圖紙落實學生的思政教育

在高校的房地產項目規劃與設計課程教學活動中，教師想要給學生落實思政教育工作，可以從設計圖紙這一環節入手，從而來展開好對學生的思想政治教育工作。隨著社會的不斷發展，全球化的進程不斷加快，各種文化之間的相互輸入和碰撞，對我國人心和思想可以說造成了一定的影響。高校學生作為祖國發展的生力軍，想要保障他們的健康成長，就需要做好對學生的思想政治教育工作。而對于教師來說，在平時的教育教學活動中，想要切實開展好這一方面的工作并不是一件容易的事情，畢竟在以往的教學中，教師就沒有重視和落實好這一方面的工作，突然之間的更改，自然也會對學生產生不好的影響。從房地產項目規劃與設計課程本身的內容來看，其中設計圖紙可以說是學生必須要掌握的知識內容之一。而對于設計圖紙這一項學習內容來說，它也不是簡單的畫圖，而是需要更加具體的項目內容，從而展開相應的教育教學活動工作，其中之一便是環境。對于房地產項目工作來說，它的開發對周圍的生態會造成一定的影響。但是落實房地產工作又是經濟的需要，所以在進行房地產項目規劃與設計的時候，我們所能夠做到和考慮的就是盡可能的減少對環境的干擾，從而來落實相應的房地產建設工作。因此，教師在進給學生進行課堂教學活動的時候，就可以從這一角度入手，來給學生思想政治教育工作。具體來說，教師可以在課堂上給學生展示一個地區的生態環境圖，讓學生圍繞地圖進行思考和分析，探究其中可能如果進行房地產開發項目的化，應該如何進行圖紙的設計，并且對周圍的生態環境會帶來什么樣的影響。而如何才能夠將影響降到最低？通過給學生提出這一一系列的問題，讓學生能夠圍繞問題進行具體的知識探究和討論，從而各自設計出各自的圖紙。然后請學生上臺說明自己的圖紙設計理念，重點探討其對于環境的影響，以此來加強學生思想上的環保概念，推動學生思想環境上的發展，落實好課堂上的思政教育工作。

3 根據項目內容展開學生的思政教育

在房地產項目規劃與設計課程中，教師在給學生教學的時候，一定離不開項目內容的講解和分析，只有完成好這一工作，學生才能夠對項目內容形成較為完整的理解。而在這一教學工作推進的時候，教師也能夠適當的融入思政教育的內容，實現學生思想政治觀念的發展。之所以這么說是因為在項目內容的規劃中，包括了項目環境分析、項目設施建設以及項目所帶來的利潤分析。尤其是其中的環境分析和設施建設中，能夠為學生的思想政治教育工作提供極大的便利。環境分析工作就不用說了，我國自習近平總書記上臺之后，越來越重視對生態環境保護工作。而學生在進行項目研讀的時候，通過對其進行分析，自然能夠加強學生的環保意識，以此來落實學生的思政觀念的提升。而對于設施建設工作來說，其主要是對房地產配套設施做出規劃，其中所體現出來的是人文精神。具體來說，在設施建設工作中，我們需要從居住者的角度出發，考慮到了“衣食住行”各個方面。這些方面又是與百姓生活息息相關的，所以體現出來的自然是人文精神。因此，我們在授課的過程中，要有意識的引導學生對項目中的交通條件和商業建設等等內容進行分析，看看這一個項目報告是否能夠體現出人文情懷。如果沒有，那么在綜合各種條件的基礎上，應該如何對其進行修改。通過這樣的方式，既能夠加強學生的項目撰寫和分析能力，又能夠做好對學生的思想政治教育工作，促進學生整體的提升與發展。

4 結合案例分析推進學生的思政教育

在房地產項目規劃與設計課程教學活動中，教師為了給學生做好思政教育工作，還可以結合案例分析的角度入手，從而來推進學生的思政教育工作。對于教師教學來說，為了加強學生對于房地產項目規劃與設計這一工作的認知，教師在進行授課教學的時候，往往會結合社會中的各種案例，從而來給學生占相應的教學工作。通過這樣的方式，既能夠提高學生學習需要，又能夠促進學生學習興趣的發展。當然對于案例教學活動來說，除了前所提到的作用之外，還有一個非常重要的重要便是能夠推進學生的思想政治教育工作。對于房地產項目來說，它的規劃和設計并不是沒有意識隨心所欲的，更多是要集合國家的實際要求和政策，在符合國家要求的基礎上，才能夠展開和落實。但是在實際的社會環境中，并不是所有的人都能夠做到這一點，往往會出現各種違建的建筑。而對于這些建筑來說，國家依法取締的案例也是比比皆是。因此，教師在進行授課教學的時候，可以以此為切入點給學生例舉相應反面教材。而這些反面教材的選擇可以是某一年的社會新聞，也可以是報紙上的新聞報道。在引入反面教師的同時，教師要及時給學生科普我國對于房地產項目的法律法規，讓學生能夠意識到任何的事情都是在法律允許的范圍內展開，如果缺少了法律的支撐，那么將會受到侵害，而如果是微違背了法律的要求，也會受到相應的懲罰。通過這樣的方式，學生能夠對房地產項目規劃與設計課程形成更為深刻的認知，從而在步入社會展開工作的時候，依法依規的開展自己的行為，更重要的是能夠在實際的課堂教學活動中，做好對學生的思想政治教育工作，實現學生思政覺悟的提升。

5 結語

綜合上述所分析的內容來看，在高校房地產項目規劃與設計課程教學中，教師不僅要給學生做好相應的課程知識教學活動，而且還要結合具體的活動，融入思政教育工作，實現學生思政意識的提升與發展。而在融合的過程中，教師要綜合各種可以綜合的條件，選擇各種有用的教學方式和手段來給學生展開具體的教學設計工作，這樣一來，才能夠有效的落實學生的發展。