基于口腔護(hù)理教學(xué)模塊的口腔專科護(hù)士培養(yǎng)研究

（黑龍江護(hù)理高等專科學(xué)校 黑龍江·哈爾濱 150000）

0 引言

當(dāng)前伴隨著人們生活物質(zhì)水平的提升，人們對(duì)于飲食的需求也在不斷提升，由于當(dāng)前某些食物不夠環(huán)保，再加上人們生活中一些不健康的習(xí)慣，給人們的牙齒造成了一定的危害。隨著人們牙齒情況的發(fā)展趨勢(shì)越發(fā)向著不好的方向發(fā)展，出現(xiàn)牙齒問(wèn)題的人越來(lái)越多，近年來(lái)人們對(duì)于口腔健康問(wèn)題也加強(qiáng)了關(guān)注和重視，口腔護(hù)理逐漸成為了一個(gè)比較熱門的專業(yè)，越來(lái)越多的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這一專業(yè)。為此，在口腔護(hù)理教學(xué)模塊中，對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)價(jià)值和培養(yǎng)途徑也要進(jìn)行較為深入的研究。

1 口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)價(jià)值

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)于自己的外貌等方面越發(fā)重視，口腔醫(yī)療作為健康與美麗的結(jié)合，近年來(lái)人們對(duì)于口腔醫(yī)療的需求已經(jīng)不再局限于“治病”這一方面，很多人都已經(jīng)將口腔醫(yī)療作為變美的一種選擇，比如牙齒美白、牙齒矯正等都是為了變美和變健康，由此可見口腔醫(yī)療有著很好的市場(chǎng)概念和發(fā)展空間。從這一方面來(lái)看，口腔專科護(hù)士是一個(gè)很熱門的專業(yè)，也是一個(gè)比較好的就業(yè)選擇，這些都能夠?qū)Ω鱾€(gè)學(xué)校的人才培養(yǎng)提供一些有效的指導(dǎo)。

與此同時(shí)由于人們對(duì)于口腔醫(yī)療的強(qiáng)烈需求，對(duì)于口腔專科護(hù)士的需求也在不斷提高。一方面要求口腔專科護(hù)士要具備專業(yè)的技術(shù)能力，為患者提供幫助，實(shí)現(xiàn)診療和美觀的目的，過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)是對(duì)口腔專科護(hù)士提出的基礎(chǔ)要求；另一方面要求口腔專科護(hù)士必須要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，要具有南丁格爾精神，能夠真誠(chéng)的對(duì)待患者，滿足患者的需求，幫助患者解決口腔內(nèi)的相關(guān)問(wèn)題，讓患者減少痛苦，達(dá)到最佳的治療效果。

因此在這樣的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)針對(duì)口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，教師一定要更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，為社會(huì)輸送全能型的口腔專科護(hù)理人才，滿足社會(huì)的發(fā)展需求和不同患者的需求，尋找科學(xué)有效的方式來(lái)提高口腔專科護(hù)士的綜合能力。

2 口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)途徑

2.1 明確培養(yǎng)目標(biāo)

在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，首先教學(xué)者要明確口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)的制定上，要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要和人們對(duì)于口腔護(hù)理的需求來(lái)決定，要培養(yǎng)出全能型的口腔專科護(hù)理人才。在口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)方面，不僅要注重理論知識(shí)的教學(xué)，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在畢業(yè)之后盡快的融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，避免學(xué)生發(fā)生“畢業(yè)即失業(yè)”的問(wèn)題。教學(xué)者要明確當(dāng)前社會(huì)對(duì)于口腔專科護(hù)士的要求，從口腔專科護(hù)士今后可能從事的場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行分析和研究，比如口腔專科醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、體檢中心等，從這些場(chǎng)所內(nèi)分析出一些對(duì)于口腔專科護(hù)士要求的細(xì)微差別，將這些特點(diǎn)進(jìn)行綜合性的分析和整理，總結(jié)出一些規(guī)律，進(jìn)而明確口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)目標(biāo)，接下來(lái)一切的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案都要圍繞此培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行優(yōu)化和設(shè)計(jì)，以此來(lái)保證口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)效果，提高其綜合能力的同時(shí)為社會(huì)口腔護(hù)理行業(yè)的發(fā)展提供有利的保障。

2.2 建設(shè)教學(xué)平臺(tái)

在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，教學(xué)者要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前是信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)期，在各行各業(yè)中信息技術(shù)都被廣泛的應(yīng)用，并且都取得了比較良好的效果。因此在口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)中，教師也要充分借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)建設(shè)線上教學(xué)平臺(tái)，在線上教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)，上傳一些教學(xué)資源，幫助學(xué)生掌握一定的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。在線上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)中，可以將其分為幾個(gè)板塊，比如理論知識(shí)板塊、生活案例板塊、操作視頻板塊等，學(xué)生可以在任何時(shí)間進(jìn)入此教學(xué)平臺(tái)內(nèi)，針對(duì)自己的實(shí)際需求來(lái)搜索相關(guān)資料，開展自主學(xué)習(xí)。在線上教學(xué)平臺(tái)內(nèi)，還可以設(shè)計(jì)一些匿名舉報(bào)、鑒言獻(xiàn)策等功能板塊，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有任何問(wèn)題都可以在下方留言，會(huì)有專業(yè)的人士進(jìn)行答疑解惑，以此來(lái)給口腔專科護(hù)士提供更加針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。而且通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，能夠在平臺(tái)內(nèi)實(shí)現(xiàn)溝通與交流，教學(xué)者也可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)效率。

2.3 展開多元化的教學(xué)方式

在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，教學(xué)者要改變傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生的綜合水平來(lái)選擇多元化的教學(xué)方式，并且將這些教學(xué)方式靈活應(yīng)用，培養(yǎng)出能夠滿足社會(huì)發(fā)展需求的口腔專科護(hù)士。多元化的教學(xué)方式指的是讓口腔專科護(hù)士在扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后，還要在實(shí)際操作、專業(yè)能力等方面有所提升。在此基礎(chǔ)上，將各種專業(yè)化的課程有效融合到一起，有效提高學(xué)生的綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)。比如在口腔專科護(hù)士的教學(xué)中，教學(xué)者可以組織角色扮演的方式展開教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)之后，將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，讓學(xué)生以小組的形式展開學(xué)習(xí)，分別扮演醫(yī)生、患者和護(hù)士等，在此過(guò)程中模仿醫(yī)療器械的擺放、清洗和消毒，模擬與患者之間的對(duì)話等，教學(xué)者還可以在此過(guò)程中設(shè)置一些突發(fā)狀況，以此來(lái)考察學(xué)生對(duì)于隨機(jī)事件的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；又比如教學(xué)者可以采取問(wèn)題教學(xué)法來(lái)展開教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，給學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自主思考與合作討論來(lái)探討一些口腔護(hù)理的問(wèn)題，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，而且可以增進(jìn)師生之間的情感關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)于自身的口腔護(hù)理能力產(chǎn)生更加客觀地判斷。

2.4 建設(shè)多元化的評(píng)價(jià)體系

在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，教學(xué)者在評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式上也要不斷地優(yōu)化和完善。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面要針對(duì)口腔專科護(hù)士基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握、實(shí)踐操作水平的掌握等方面進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)，不能只針對(duì)一個(gè)方面進(jìn)行片面的評(píng)價(jià)，而是要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)，要肯定學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，不能以同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)每一名學(xué)生；在評(píng)價(jià)方式上也要有所創(chuàng)新，改變以往教師為主導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式，在此基礎(chǔ)上加入學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等方式，從多個(gè)角度幫助學(xué)生更加客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，讓口腔專科護(hù)士能夠掌握更多且更全面的口腔護(hù)理知識(shí)，培養(yǎng)出更加全能型的口腔專科護(hù)士。同時(shí)也可以定期組織一些口腔專科護(hù)士的考核活動(dòng)，考核成績(jī)好的學(xué)生可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)效果。

2.5 強(qiáng)化人文關(guān)懷教學(xué)模式的滲透

在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，除卻要培養(yǎng)口腔專科護(hù)士的業(yè)務(wù)水平、專業(yè)能力、基礎(chǔ)知識(shí)等方面，更為重要的是培養(yǎng)口腔專科護(hù)士的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，讓口腔專科護(hù)士能夠認(rèn)識(shí)到這一職業(yè)的重要性，保證其在面對(duì)患者時(shí)能夠具有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，能夠?qū)颊哓?fù)責(zé)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，保證口腔專科護(hù)士在進(jìn)行醫(yī)療護(hù)理時(shí)能夠認(rèn)真完成自己的本職工作，為患者減輕痛苦。首先教學(xué)者要發(fā)揮榜樣的作用，作為學(xué)生的重要引導(dǎo)者，不僅要給學(xué)生示范正確的護(hù)理方式和護(hù)理技巧，更重要的是要在示范講解的過(guò)程發(fā)揮榜樣的作用，從一些細(xì)節(jié)上引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛患者，在護(hù)理的過(guò)程中從細(xì)節(jié)之處將人文關(guān)懷體現(xiàn)在患者身上，給患者帶來(lái)溫暖，幫助患者緩解緊張的心情。其次教學(xué)者需要引導(dǎo)學(xué)生去邊實(shí)踐邊記錄，在實(shí)踐過(guò)程中針對(duì)記錄進(jìn)行反思，反思自己有哪些方面不足，是否在護(hù)理中體現(xiàn)出了人文關(guān)懷，對(duì)于患者是否做到了尊重和關(guān)愛。

2.6 加強(qiáng)校企合作，提高口腔專科護(hù)士的實(shí)踐水平

在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)對(duì)于口腔專科護(hù)士的培養(yǎng)，教學(xué)者要遵照“崗位引領(lǐng)、實(shí)踐培養(yǎng)”的教學(xué)宗旨，通過(guò)加強(qiáng)校企之間的合作來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生能夠進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行綜合實(shí)踐，在一些口腔醫(yī)院中進(jìn)行實(shí)習(xí)，做好護(hù)士的本職工作，通過(guò)給口腔醫(yī)生進(jìn)行配合來(lái)提升自己的專業(yè)能力，學(xué)習(xí)更多在社會(huì)上實(shí)際應(yīng)用的技巧。同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助口腔專科護(hù)士認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，這樣在今后的學(xué)習(xí)中能夠更加具有針對(duì)性，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助口腔專科護(hù)士提高綜合能力。

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)下，口腔問(wèn)題越發(fā)受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視，口腔問(wèn)題的患者人數(shù)也在日益增多，因此對(duì)于口腔專科護(hù)士的數(shù)量和質(zhì)量要求都在提升。為此，在口腔護(hù)理教學(xué)模塊內(nèi)針對(duì)口腔專科忽視的培養(yǎng)，一定要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)價(jià)值，遵循一定的培養(yǎng)原則，通過(guò)不斷的研究，采取科學(xué)的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)口腔專科護(hù)士的有效培養(yǎng)，提高其專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)，讓其今后能夠盡快融入社會(huì)、適應(yīng)行業(yè)，提高自身的綜合能力，成為一名合格的口腔專科護(hù)士。