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關于統計學知識在生活中的應用思考

2020-01-07 00:45:07沈玖天
中國應急管理科學 2020年1期
關鍵詞:應用生活

沈玖天

摘要:本文重點分析統計學知識在生活中的實際應用,通過對其基本的概念加以闡述,明確統計學知識在實際生活中發揮出的應用價值,結合著經濟學、醫學等不同的領域加以分析,為開展統計學相關的工作提供有效的參考。

關鍵詞:統計學知識;生活;應用

統計學并不是獨立的學科,而是將數學知識和數理統計作為重要的基礎,通過將多種學科和專業的知識相互融合,使得富有較強推斷性的分析方法得以誕生。目前,在科學技術穩步發展的進程中,為了讓自然社會各個領域的現象都能做出合理的判斷和分析,可以將統計學知識合理的運用起來,現已成為了應用相對廣泛的便捷手段【1】。

1.統計學的基本概念

統計學屬于調研人員通過合理的措施,針對于獲取到的數據信息以及相關資源等加以整合,由此推斷出研究對象的本質,對未來相關事件實現合理預判的綜合性學科。在運用統計學進行分析的過程中,往往會涉及到較多的數學知識,同時還包含著其他學科的知識內容,統計學憑借著自身的性質,在社會科學以及自然科學等不同的領域彰顯出獨到的應用價值,在實際運用的過程中,讓相關工作的開展更加順暢。

2.統計學知識在生活中的應用

2.1經濟學領域的應用

借助于統計學對生活中的相關數據信息加以分析并整理,需要對基礎知識進行掌握,通過將數據進行合理的統計與分析,使得基礎的知識和方法發揮出應用的成效。統計學課程的學習屬于經濟學科中非常關鍵的組成部分,在經濟學課程中可以清楚的了解到應用的過程,反映出具體的應用成果。比如涉及到經濟學計量統計工作的時候,需要依照統計學知識在金融領域占據的重要地位加以分析,通過將金融知識和統計學知識相互結合起來,使得金融計量以及時間序列等實現科學有效的結合,針對于獲取到的信息資源加以整合,獲取最終的金融計量及時間序列存在的關系。統計學在金融經濟學中彰顯出自身的工具性價值,主要反映在兩個方面:首先是思想上,統計學可以對數據分析的具體結果展開合理化的分析,獲取的最終的判斷結果,由此讓研究的結果更加的真實可靠【2】。統計學對相關的數據進行整理和分析的時候,應該重視相對嚴謹的態度,這對于獲取的結果具有明顯的指導作用。研究人員在對金融量進行判斷的時候,為確保結果的真實與可靠,應該采取科學合理的態度。其次是科學試驗研究上,通過合理的運用統計學知識,讓經濟學試驗對象的關系變得更加的簡單,降低相應的研究成本,促使研究工作的開展更加順利,實現既定的任務目標。

2.2醫學領域中的應用

統計學在醫學領域中的應用價值十分明顯,因生物醫學中反映出較多的不確定性,同時還有變異性的問題,因此可以將統計學知識合理的運用起來。比如在外在條件相同的兩個病人身上,想要實施具體的治療方案時,應該分析效果的差異性。通過臨床的統計,可以對同一種病因的客觀性規律實現合理的調查和分析,對健康人的共同作用展開適當的分析與判斷。在醫學中合理的運用統計學知識,可以清楚的了解到不同療效病人的實際診斷情況,將具體的治療效果和醫學理論假設進行合理的驗證與分析,借助于概率論和數學方式對結果進行判斷,通過電子計算機等具體的軟件對研究對象的指標進行詳細的記錄,繪制出相應的表格,在多種數理統計方法合理運用的時候,明確研究的具體情況。在統計學知識與醫學領域相互融合的過程中,使得統計方法及多變量分析法的應用價值充分體現出來,可以對未知的病因展開細致的分析,避免一些診斷方面的失誤,促使醫療診治手段得以創新并持續發展。

2.3比賽競技中的應用

統計學在比賽競技中的應用價值明顯,可以通過數據的直觀反映,將比賽中的勝率加以分析,同時還能對隊員在賽季比賽的分數以及常規賽場的分數等做好統計對比,經過對一系列數學計算的分析與對比,制定出得分的平均值以及標準差之間的正態分布圖,借助于反映的穩定性了解隊員的水平【3】。以NBA籃球比賽來說,因明星球員較多,在運用統計學分析相關的數據時,應該抓住本質上的規律進行分析,并不是主觀臆測,以此能夠保證判斷的真實性和可靠性。通過運用統計學分析球員的情況,可以準確的判斷球員的技術穩定性。

結語

統計學在生活中發揮出自身的應用價值,可以強化對研究對象的管理效率,同時又能進一步明確研究對象,對于合理的控制管理的成本有著積極的影響。在生活中運用統計學知識,需要對其科學性給予一定的認識,相關的工作人員也需要采取得當的方式使其發揮出具體的應用效果。

參考文獻

[1]韓兆洲,白月,陳協玲.基于文獻計量與知識圖譜可視化的我國統計學核心期刊載文分析[J].統計與決策,2019,35(14):115-118.

[2]陳軍.《統計學》與《計量經濟學》課程銜接:統計學知識點、實操及學時安排[J].統計與管理,2019(04):57-61.

[3]翟玲. 統計基礎知識第一章第二節《社會經濟統計學中的幾個基本概念》第一課時[C]. .河北省教師教育學會2014年教學案例.:河北省教師教育學會,2015:2205-2211.

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