關于幼兒語言能力發展的實踐研究

吳麗麗

摘要：幼兒是一個發展的整體，教育工作的最終目標是促進幼兒的全面發展?！吨改稀吩谟變旱恼Z言部分開宗明義地指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習和發展有著重要的影響?！庇變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，閱讀是一項重要的習得語言能力的途徑。閱讀暢游活動是一種閱讀新方式，它能夠使參與其中的幼兒運用多種感官去探索體驗故事延伸出來的游戲活動。閱讀暢游活動可以提高幼兒看圖書的專注度、興趣度，并運用其想象力參與到故事情境中，有助于提升幼兒的語言表達能力與溝通積極度，還有助于培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

關鍵詞：語言發展;閱讀暢游;專注度;想象力

一、概念的界定

閱讀暢游活動是一種閱讀的新模式。它不同于傳統閱讀方式之處在于能使參與其中的幼兒們運用多種感官去探索、體驗故事延伸出來的游戲活動。尤其對小班幼兒而言，孩子們能解讀的語言符號信息絕大部分存在于他們的學習、游戲、生活之中，只有掌握了幼兒們的學習特點，為他們創設輕松、愉悅的游戲活動情境，并結合他們現有的生活經驗，才能更好地引導他們精讀一本書，更好地學會用語言與外部世界進行溝通交流。

二、活動設計與框架

（一）活動由來

閱讀是開啟幼兒智慧、打開心靈的一把鑰匙，更是促進他們語言交流和精神成長的重要途徑。幼兒們通過閱讀認識了很多不同的、有趣的故事角色?！镀嫦壬钚〗恪废盗泄适率怯變簜冏钕矚g的繪本故事系列之一，故事中的每個角色都為孩子們所喜愛。在閱讀暢游活動里，閱讀的方式不僅是安靜地讀，孩子們可以和爸爸媽媽、同伴們一起玩轉《奇先生妙小姐》中的故事。

（二）活動目標

1.熟悉故事繪本，了解繪本中不同故事人物的特點與性格。

2.能夠運用多種感官去探索體驗故事延伸出來的游戲活動。

3.用清楚的語言和爸爸媽媽、小伙伴們交流在游戲中體會到的樂趣與感受。

（三）活動準備

志愿者：邀請5位家長作為志愿者，分別扮演智慧小姐、聰明先生、生日小姐、錯誤先生、明星小姐。

材料準備：拼圖、迷宮、謎語、不同圖片、彩紙、毛根、粗麻繩、地墊、拍照道具、抱枕、布口袋、表演區玩具、小貼紙。

活動場地：幼兒園公共活動教室。

（四）活動過程

1.活動導入。

教師提問：“小朋友們都看過《奇先生妙小姐》的故事，今天，共有5位先生和小姐來到了這里和我們一起做游戲，你們猜一猜都是誰來了？”

幼兒一：“聰明先生來了，因為聰明先生太聰明了，所以他能夠找到幼兒園在哪里?！?/p>

幼兒二：“我猜生日小姐會來的，因為生日小姐可以給我們帶來很多的禮物。”

幼兒三：“我最喜歡明星小姐了，因為明星小姐最漂亮了！”

2.游戲活動。

（1）智慧小姐和聰明先生。在“越來越聰明”小屋里，可以猜謎語、走迷宮、找不同的圖片，小朋友們如果想要贏得智慧小姐和聰明先生的夸贊與獎賞，就需要擦亮眼睛、開動腦筋。

教師提問：“小朋友們用什么辦法才能變得像智慧小姐和聰明先生一樣聰明呢？”

（2）生日小姐。生日小姐最擅長制作禮物了，小朋友們在生日小姐的生日小屋里可以制作一份屬于自己的小禮物，任何材料都可以成為創作工具。

教師提問：“小朋友，你想要一份什么樣的禮物？想要把它送給誰呢？”

（3）錯誤先生。聽說花草園有個“犯錯日”，每一個“犯錯日”到來的時候，錯誤先生都會出現，其實犯了錯誤不可怕，只要能夠意識到錯誤并且改正錯誤就可以了。錯誤先生有一個魔法口袋，只要我們把犯過的錯誤都對著魔法口袋說“進去”，那么錯誤就會統統消失不見啦！

教師提問：“小朋友們，你們曾經都犯過哪些錯誤呢？”

（4）明星小姐。明星小姐多才多藝，喜歡表演，還擁有華麗的舞臺。其實每個人都有自己的舞臺，我們一起大膽地展示自己吧！

教師提問：“小朋友，你想擁有一個什么樣的舞臺呢，想要表演什么呢？”

（五）討論環節

教師請幼兒一起討論：“小朋友們，你們最喜歡哪一位奇先生妙小姐呢？為什么呢？”

三、總結與啟發

（一）幼兒們的想象力很重要

本次的閱讀暢游活動，對于幼兒們而言更像是一個時空隧道，他們可以憑借自己的身心感受在活動中任意穿梭。幼兒們的想象力就如同他們的眼睛，幫助他們探索自我和外界的一切。教師根據幼兒們的喜好選擇了“奇先生妙小姐”這一主題進行閱讀暢游活動，當幼兒們愿意相信這個奇妙的世界并且融入其中時，他們會更想運用語言和大家進行溝通交流，清晰地表達自己的內心想法。

（二）如何引導家長很重要

有研究發現部分家庭其實并沒有營造好閱讀的氛圍，有的家長希望讓孩子多閱讀，雖然他們也明白閱讀的重要性，但是選擇的閱讀材料、采取的閱讀方式不適宜，最終導致孩子的閱讀效果和自己的初衷背道相馳。在這次閱讀暢游活動中，當家長們被賦予了角色之后，變得更加積極，同時家長們的情緒也在潛移默化地感染著、影響著孩子們。由此可見，閱讀暢游活動也是一個可以引導家長們參與課程、感受和理解課程的有效途徑。

（三）閱讀暢游活動對于幼兒的全面發展很重要

本次閱讀暢游活動，幼兒們和爸爸媽媽們一起用游戲的方式與《奇先生妙小姐》故事中5位可愛的先生和小姐開啟了奇妙之旅。這5位先生和小姐分別代表著“認知”（智慧小姐和聰明先生）、“技能”（生日小姐和強壯先生）、“情感”（快樂小姐和擔心先生）、“價值”（明星小姐和錯誤先生）。閱讀暢游活動不僅使幼兒們更好地運用想象力進行語言交流，提升語言的發展能力，還使幼兒們在個人發展的層面體驗到認知、技能、情感、價值的完美結合。除此之外，家長們的參與讓這次閱讀暢游活動變得更加溫情，家長志愿者也在活動中體驗到了不同的閱讀方式。