高中物理研學(xué)旅行的實施策略分析

施紹偉

摘 ?要：研學(xué)旅行是有目的性和教育性的活動。富有意義的有效的研學(xué)旅行活動，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習的動力，增強學(xué)生的思維活力。同時也能夠提升學(xué)生的素養(yǎng)，增強學(xué)生的集體意識，能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文將研學(xué)旅行與物理實踐能力相結(jié)合，提出了一種全新的教學(xué)模式，同時對關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng)模式做了定性的研究，對高中物理研學(xué)旅行的實施策略做了詳細分析。

關(guān)鍵詞：高中物理;研學(xué);策略

【中圖分類號】G633.7 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0016-02

【Abstract】Research travel is a purposeful and educational activity. Meaningful and effective research travel activities can stimulate students' innovative learning motivation and enhance their thinking vitality. At the same time，it can also improve the quality of students，enhance the collective consciousness of students，and better promote the overall development of students. This paper combines the research travel with the physical practice ability，and puts forward a new teaching mode. At the same time，it makes a qualitative research on the training mode of students，and makes a detailed analysis of the implementation strategy of senior high school physics research travel.

【Keywords】Senior high school physics;Research;Strategy

隨著教育事業(yè)的不斷進步，教育質(zhì)量的不斷提高，產(chǎn)生了越來越多的教學(xué)方式，其中，研學(xué)旅行作為新興起的教學(xué)模式走進大眾的視野。研學(xué)旅行是有目的性和教育性的活動，它利用走出校園的學(xué)習方式，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的理論知識，加深學(xué)生與自然之間的親近感，同時，研學(xué)旅行是一種需要集體出行的活動，在這個過程中，將設(shè)計體驗性、娛樂性、教育性活動、可以增強學(xué)生的集體意識以及個人素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自理生活的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習的動力，增強學(xué)生的思維活力，能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.研學(xué)旅行活動設(shè)計原則

（1）符合學(xué)生的興趣

研學(xué)旅行最大的主體是學(xué)生，同時學(xué)生也是研學(xué)旅行活動的最大受益者，因此，在整個研學(xué)旅行活動過程中，課程內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的要求為核心，把學(xué)生放在主體地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，選擇學(xué)生興趣濃厚的旅行路線，這樣一來，可以更好的激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的積極性和主動性，除此之外，更重要的是可以提高學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，使學(xué)生的思維更加的敏捷與活躍，使學(xué)生朝著德智體美的方面發(fā)展。

（2）可行性原則

研學(xué)旅行活動的可行性原則是指在開展研學(xué)旅行活動時各方面是否能夠得到充足的保障。開展研學(xué)旅行活動涉及范圍廣泛，地方資源、學(xué)生訴求、經(jīng)濟情況都是影響研學(xué)旅行活動能否順利開展的關(guān)鍵因素。因此，在整個研學(xué)旅行活動計劃中，應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟預(yù)算合理安排好活動的課程設(shè)計，安排適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的活動方案，讓學(xué)生有更好的體驗效果。

（3）體驗性和教育性原則

研學(xué)旅行活動的舉行以培養(yǎng)學(xué)生的能力、拓展學(xué)生的視野為目標導(dǎo)向，因此在設(shè)計各項課程活動時，應(yīng)充分評估該課程活動給學(xué)生帶來的體驗效果以及對學(xué)生所產(chǎn)生的教育意義。只有豐富學(xué)生的體驗和經(jīng)歷，拉近學(xué)生與自然之間的關(guān)系，讓學(xué)生對這個世界有充分的理解和認知，才能將研學(xué)旅行的意義體現(xiàn)的淋漓盡致。

（4）開放性和層進性原則

研學(xué)旅行是一項集體參加的活動，在活動過程中，會充分調(diào)動學(xué)生的感官，看思問寫做，使學(xué)生全身心投入到旅行中去，因此在設(shè)計課程時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的進度合理安排，使學(xué)生的進步有跡可循。同時可以設(shè)立小組，設(shè)計具有靈活性、多元性、開放性的學(xué)習模式，豐富學(xué)生的旅行閱歷。

2.研學(xué)旅行實施策略

（1）活動前期的準備策略

第一，精心選擇主題鮮明的路線。首先，我們應(yīng)確定以物理實踐力為研學(xué)的主題，這是開展研學(xué)旅行實踐活動的第一環(huán)節(jié)。按照最新版物理課本的內(nèi)容，同時可適當參考其他學(xué)科的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握程度，切實結(jié)合好教學(xué)內(nèi)容與實踐能力的培養(yǎng)。確定該主題有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展，確定主題的規(guī)范性。例如，探究水的吸熱能力、探究影響音調(diào)高低的因素等，讓理論應(yīng)用于實踐，同時用實踐檢驗理論，提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

第二，重視高素質(zhì)的師資隊伍的培養(yǎng)。高素質(zhì)的師資隊伍對研學(xué)旅行的執(zhí)行效果和質(zhì)量起了決定性作用，應(yīng)鼓勵教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)物理實踐力。因此，學(xué)校應(yīng)該加強對導(dǎo)師的培訓(xùn)力度，原因在于導(dǎo)師在整個實踐活動中具有雙重身份，既是教師又是導(dǎo)游，這便要求導(dǎo)師知識面廣、且專業(yè)知識強。除此之外，為了使物理研學(xué)旅行的教學(xué)質(zhì)量得到更好的保障，可以成立教師研學(xué)旅行物理項目實踐小組，推動研學(xué)旅行的順利進行。

第三，構(gòu)建質(zhì)量評估和反饋體系。在研學(xué)實踐過程中會存在各種各樣的問題，比如，對研學(xué)目標的不清晰、質(zhì)量管理跟不上等，針對上述情況，應(yīng)建立研學(xué)過程中物理實踐效果的評估和反饋體系。可以建立一套物理實踐質(zhì)量評估和審核制度，對教學(xué)內(nèi)容、課程執(zhí)行力度、旅行路線、學(xué)生的體驗效果進行一系列的評估，值得注意的是，要保證反饋效果的真實性。

（2）活動過程的執(zhí)行策略

第一，旅行參觀。旅行參觀是物理研學(xué)旅行實踐活動的靈魂所在，是活動最為重要的實現(xiàn)形式，同是也是導(dǎo)師和學(xué)生獲得信息的主要途徑。顧名思義，研學(xué)旅行就是讓學(xué)生在沿途參觀的過程中、在與大自然親近的過程中，增長知識，拓展視野，提高自己對學(xué)習的主動性和積極性，邊旅游邊學(xué)習。

第二，探究場地。研學(xué)旅行的主要特征就是對場地的探究，導(dǎo)師將旅游場景作為教學(xué)場景無疑是一種新穎的教學(xué)方式。在場景教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的愛好、見解為出發(fā)點，按部就班實施研學(xué)旅行活動，導(dǎo)師應(yīng)注意學(xué)生的關(guān)注方向，因材施教，主動增加與學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)。同時，導(dǎo)師應(yīng)該注意學(xué)生在每個場景中的所學(xué)所得，對實踐內(nèi)容進行及時的調(diào)整，將培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)、能力、態(tài)度、素質(zhì)作為研學(xué)旅行的活動主線，貫穿于整個研學(xué)旅行的活動之中，對學(xué)生的全面發(fā)展起到了促進作用。

第三，集體生活。研學(xué)旅行是一種師生共同學(xué)習活動，需要集體進行，集體生活是研學(xué)旅行的執(zhí)行方式，其連接了學(xué)校教育和校外教育。集體出行、集體飲食、集體住宿、集體學(xué)習是每個學(xué)生都要經(jīng)歷的。而由于學(xué)生絕大部分時間都是在學(xué)校里度過的，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗和外出經(jīng)驗，因此在出行之前，應(yīng)該確定一套集體出行指南，使研學(xué)旅行活動整個過程都有章可循，避免了活動過程中不統(tǒng)一現(xiàn)象的發(fā)生。

第四，全人體驗。與傳統(tǒng)的課堂不同，研學(xué)旅行教學(xué)是在課下、室外進行的，在整個實踐教學(xué)的過程中，學(xué)生的大部分感官都將被調(diào)動起來，包括看：參觀、判斷;問：問詢、訪問;做：學(xué)生親手測量，親自體驗;思：思考、推理;寫：記錄自己的心得感受;說：展示自己的心得報告。這便要求學(xué)生全身心的投入到整個過程中去，梳理自己在旅行過程中的所見所聞，最后把自己所獲得的信息進行加工、整理后，將這些知識有效的輸出。

（3）活動后期的總結(jié)策略

第一，總結(jié)。當研學(xué)旅行結(jié)束后，應(yīng)對本次旅行選擇適宜的總結(jié)方式，對沿途過程中所獲得的知識有條不紊地進行梳理，可以根據(jù)班級和學(xué)生的狀況進行總結(jié)，比如，提交心得體會報告、展示PPT、舉行征文比賽等，此舉還可以鍛煉學(xué)生的表達能力，通過以上方式，獎勵在研學(xué)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級和學(xué)生，進一步鍛煉學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。

第二，反思。結(jié)束對研學(xué)旅行活動的總結(jié)后，應(yīng)對本次研學(xué)旅行實踐進行反思，這是研學(xué)旅行活動中的一個重要環(huán)節(jié)，清醒的認識本次實踐活動的不足，活動中所有涉及到的主體都應(yīng)進行反思，包括學(xué)生和導(dǎo)師，只有不斷的進行反思，才能提高學(xué)生的能力，使學(xué)生在批判中獲得成長，同時還能為開展下一次研學(xué)旅行活動提供寶貴的經(jīng)驗。

第三，評價。為了提高研學(xué)旅行的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)對本次研學(xué)旅行教學(xué)質(zhì)量有準確的評價。以促進學(xué)生成長的評價內(nèi)容為主，比如，可以包括學(xué)生參與物理活動的積極性和主動性、探究物理問題的能力、人際交往的能力、完成物理項目組任務(wù)的能力、紀律表現(xiàn)等，對表現(xiàn)優(yōu)秀者給予鼓勵和嘉獎。與此同時，對導(dǎo)師的教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計、研究主題等方面也應(yīng)作出相關(guān)的評價，對優(yōu)秀教師進行獎勵，此舉不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力還可以帶動老師的教學(xué)嚴謹性，并將最后的結(jié)果錄入質(zhì)量評估和反饋體系中去。

3.結(jié)語

筆者雖然參考了大量的文獻，但是由于自身的知識水平和科研經(jīng)驗有限，對于研學(xué)旅行仍然處于探索階段，本文所提出的實施方案還有待進一步的實踐來加以證明，所以本研究還有很大的進步空間。筆者將始終對高中物理研學(xué)旅行保持高昂的興趣，會投入更多的時間和精力加以關(guān)注，期待與志同道合的同仁們一起探索。在未來的實踐中。不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使研學(xué)旅行擁有更加完美的實施策略。

參考文獻

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