悉心澆灌，靜候花開

沈夢蘭

摘 ?要：小學生的心理健康若出現了問題，不但會影響其自身的健康成長和個性的發展，還會干擾學校的日常教育、教學秩序。語文是學生在小學階段的基礎課程之一，在它的正常的教學過程中，除了語文學科的素養教育，它還肩負著小學生的心理健康和綜合素質教育的任務。在小學語文的教學過程中，恰當地進行并滲透心理健康教育，是學校提高學生綜合素質的一種方式。通過任課教師的正確引導，讓小學生形成良好價值觀、世界觀和人生觀，同時促進其身心健康的發展，進而成長為適應社會高速發展的、具有高素質的綜合性人才。

關鍵詞：心理健康教育;小學語文教學;結合滲透

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0160-02

【Abstract】If there are problems in the mental health of primary school students，it will not only affect their own healthy growth and personality development，but also interfere with the daily education and teaching order of the school.Chinese is one of the basic courses for students in primary school.In its normal teaching process，in addition to the literacy education of Chinese subject，it also shoulders the task of primary school students' mental health and comprehensive quality education.In the process of Chinese teaching in primary schools，it is a way for schools to improve students' comprehensive quality by properly carrying out and infiltrating mental health education.Through the teacher's correct guidance，let the primary school students form good values，world outlook and outlook on life，at the same time promote their physical and mental health development，and then grow into high-quality comprehensive talents to adapt to the rapid development of society.

【Keywords】Mental health education;Primary school Chinese teaching;Combination penetration

小學語文，是小學生接觸到的第一個交際工具和文明與文化的載體，作為實用的學習工具，它是具有與人文性高度統一的基礎學科。當前在新課改和素質教育的要求下，在全面發展與提高小學生的語文素養的同時，小學語文教學以其具有生動、形象的特點，早已成為了對小學生進行心理健康教育的主要載體，在學校教育中起到了應有的作用。

1.小學階段一定要開展心理健康教育

隨著人類社會的進步和迅速發展，人們的觀念、思維和世界觀都發生了很大的變化，近些年，在小學生中頻發的心理健康問題，表現有：任性、抑郁、說謊、自私等等狀況，更有甚者小小年紀就走了上犯罪道路，所以小學群體中所出現的心理健康的狀況，頗讓人擔憂。

心理健康是個普遍性的問題，是每一個人在成長過程中，都要面臨的問題，只是不同的個體，所面臨的具體問題有所不同而已。因此，在小學階段對全體學生進行心理健康教育是個重要的課題，更是學校教育的最重要的任務之一。對小學生的心理健康教育，不應該是只局限在預防心理疾病和排除心理障礙上，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育、教學活動中來，尤其是要貫穿于學校的各個學科的學習當中來;對小學生的心理健康教育，不應該是只依靠少數的心理教師和心理專家，更要重視全體教職員工在日常工作中的全員參與。

心理健康教育，不應該是說教式的教育;也不應該是判斷是與非的教育，而是個人性化的理解和感化的過程。在具體的實施過程中，需要教師對學生充分體現出應有的尊重與理解，在小學生對教師有了足夠的信任之后，教師再對學生進行正面的說教才能更具教育性和權威性。

2.小學語文教學

小學語文教材，是蘊含了我國五千年文化的重要載體，在小學語文的教學過程，就是培養學生語文科學文化素養和思想道德素養的過程。所以，利用小學語文科目的特點，在任課教師的教與學生的學的整個過程中，潛移默化地進行滲透心理健康教育。

（1）利用學習語文課文的機會。在小學語文的教材中，引入了許多優秀的、古今中外的、各種形式的文學作品做為小學生學習的課文。教師在具體的教學過程中，通過對課文的講解，在一定程度上，可以幫助小學生認識各種優秀的，有著崇高品質的人才和讓人震撼的感人故事。學習熱愛祖國、堅強勇敢的人文精神;學習自強不息、永不低頭的頑強斗志;在教師的引導下學習課文中人物的品質，促進提高小學生的心理健康。

（2）利用辨論賽的機會。小學語文的教學課堂，可以采取多種多樣的形式進行，其中以小組合作學習形式所開展的辨析討論課堂，在幫助小學生認識事物，明辨是非起到了很大的作用。

首先，教師根據所掌握的學情，對學生進行分組，然后布置學習和辨析討論的課題。在課堂上，小學生以小組為單位，表達自己的觀點，反駁對立面的觀點，然后由教師進行評議和總結。道理會越變越明。

這樣的教學方式，即鍛煉了小學生明辨是非的判斷能力和思維能力，還促進了學生們團結協作的精神，練就了靠集體的力量去分析問題和解決問題能力。

（3）利用整個學習過程。在小學語文的教與學的過程中，可以時時處處滲透心理健康教育。比如，在教師的備課環節，完全可以根據班級最近出現的異常狀況，加入必要的內容，引導小學生自主改正錯誤;在教學過程中，教師還可以設置游戲或演出環節，幫助小學生陶冶情操;最后，還可以布置特殊的作業，讓小學生樹立健全的思想和心理。

總之，利用小學語文的教學，來進行小學生的心理健康教育，有著其它手段無法替代的優勢。

3.怎樣滲透心理健康教育

在小學語文的教與學過程中，怎樣將心理健康教育與小學語文的學習內容，進行科學地、有機地結合起來;怎樣在教與學的過程中，幫助小學生健康快樂的成長：

（1）語文教師應該有人格魅力。教師，是教學實施的主體，其自身的良好素質，是保證整個教育、教學順利開展的前提，對實施心理健康教育起著重要的作用。

任課教師自身應具備高尚、優秀等標志，要與時俱進，在自己的教育、教學過程中，通過學習，不斷地提高自身的學科素養，進而提高自身的人格魅力，為學生樹立學習的楷模和榜樣，吸引更多的學生有興趣去好好學習，樹立健康向上的人生觀、世界觀和價值觀。

（2）尋找健康的心理元素。小學語文教材，是任課教師進行教學的依據，是教學內容和教學目標的載體。根據新課改和素質教育的要求，在小學生學習語文的過程中，涉及了廣泛的內容，既有語文教學中學科素養的要求，還有思想品德和心理健康教育的元素。這就需要任課教師深入挖掘小學語文教材，將心理健康教育元素從眾多的教育內容中提取出來，在教學活動中有的放矢地對學生滲透心理健康教育。

（3）在教授語文學習方法時。小學語文教師的職責也是：傳道、授業、解惑。工作的重點在于傳授學生學習語文的方法，小學生在掌握了學習方法之后，就會自主地運用到今后學習的過程中，學會自己分析問題和解決問題。

因為語文學科的特殊性，所以，小學語文的學法指導是一個具有綜合性的大工程：不只是單純的某一個方法，而是具體問題具體分析的科學態度。一名小學生，如果能夠做到認真學習，這其中包含了很大成分的心理作用。因為學習，對于一名小學生來說，學習的過程是枯燥的，其主觀能動性所起的作用，是任何其它外因都無法取代的。教師在進行語文學法指導的過程中，應利用一切可利用的資源和方法，激發起學生的學習興趣，調動起學生的學習動機，鼓勵學生的創造精神，發揮學生的主觀能動性，樹立起勇攀高峰的信心和追求真理的健康心態。

（4）在良好的集體中互相優化彼此的性格。人的性格，是一個人心理要素的重要組成部分。小學語文教師在課堂教學過程中，一定要重視小學生的性格培養。首先要建設一個積極向上的班集體，為學生們創建一個良好的集體學習環境，在優質的環境中，感受語文教材中的種種美好事物。同時注意在教學過程中，隨時抓住重點問題，作為教育學生的大好時機，開展直觀的、有效的心理健康教育，使小學生在學習的過程中，互相幫助、互相影響，從而完善各自的性格。所以，教師在語文課堂教學中，努力探索滲透性格教育的模式，可以達到事半功倍的效果。

（5）正確評價，鍛煉學生承受能力。語文任課教師，應該具有正確的教育思想和教育理念，對學生無論是在語文學科的學習上還是其它方面都要施以積極的、正面的教育，正確評價，就是要對學生們的優點進行充分的肯定，對于不足也不要回避，正面教育，會給予學生自信心，這對提高學生心理健康水平有很大的幫助。

綜上所述，要想真正提高小學生的心理健康，需要教師、學校、家長和全社會對小學生關愛、保護，讓小學生在充滿愛的環境里開心快樂地成長，成為有著崇高的人生觀、價值觀和世界觀的新時代創新型人才。只要我們悉心澆灌，他們就能讓我們靜候花開。

參考文獻

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