地方高校社會服務育人機制探究

劉蕾 梁廣東 王東明 胡美玲

【摘?要】地方高校扎根地方，以服務地方為己任，肩負著地方社會發展的重要責任，更是服務區域經濟發展是普通地方高校實現可持續發展的必然選擇。當下，地方高校社會服務存在“認識不足、能力不足、機制缺位”等問題，需要探索行之有效的育人機制，助力地方高校融入地方經濟建設發展。

【關鍵詞】地方高校、反哺地方、育人機制、探究

社會服務是高校基本職能之一。地方高校服務區域經濟發展的本質是服務和滿足地方經濟發展、社會文化提升，為區域經濟提供智力服務，同步實現自身優化發展的需求。服務地方經濟是地方高校服務社會的重要環節，同時也是高校服務社會的重點難點。[1]

一、地方高校服務社會的必要性

（一）地方高校發展的迫切需要

一所大學是不是一流大學，關鍵要看它是否為社會、國家作出了一流貢獻。[2]可見，高校要想成為社會發展引領者，必須要深度融入社會建設發展中。地方高校聚集了整個地區高知識水平人才，它所培養的高等教育智力人才、技術人才、文化人才，不僅帶動力地方知識產業發展，也帶動了地方經濟產業發展。地方高校的專業學科設定和區域經濟結構之間有著較高的契合度，既各具優勢，還充分順應區域特色建設某些特殊學科，對區域經濟增長起到了推動性的作用。[3]

（二）區域經濟發展的現實需要

區域經濟不斷發展過程中，當代地方高校指向已從以前的點狀集積變成了服務市場區位，區域性、市場性以及社會性導向已成為現階段地方高校順應區域經濟發展的重要特征。地方高校要更側重于指向區域內部，以重點培養符合產業高質量發展和創新需求的高素質人才為己任，以提高人才培養能力為核心，強化教育與實踐生產緊密結合，不斷提升社會服務質量。

二、地方高校服務地方的現狀

（一）服務區域意識不強。地方高校的發展觀是影響其服務區域經濟發展的關鍵因素，將直接關系到為當地社會服務的意識是否強烈。[4]對自身的科技創新能效，優化科技服務區域經濟方式認識不足;轉變與政府部門、企業之間相互合作、與企業協同建立長期發展缺少整合;缺少發揮促進資源互補，利用校企合作培養所需優質人才長足規劃。

（二）人才培養目標不清。地方高校發展過程中，主動調整了發展戰略，受到自身定位、師資水平、專業結構等制約，存在專業人才培養目標和區域經濟間不協調等問題，人才培養不能滿足地方社會經濟發展的需求。地方高校是為地方社會經濟服務的，其人才培養必須立足于地方社會經濟發展需求，現實中，高校注重自身建設發展，忽視服務地方經濟建設，出現了專業課程等落后，專業設置脫離地方經濟社會的實際情況，無法更好地與區域經濟建設實際需求相適應。

（三）社會服務能力不足。服務地方項目應當包括文化傳播、科技推廣、政策咨詢等，但受地理環境、當地經濟發展水平和辦學條件等限制，對社會服務的價值和意義認識還需要不夠深刻，存在社會服務項目單一，服務范疇狹小，存在重視數量而忽視質量，科技成果的實用性差、科技含量低，科研成果轉換能力等也明顯不足。

（四）校地合作機制缺位。地方處于經濟轉型跨越發展時，在均衡人才、知識、科技與創造力等方面可能會存在傾力不足，無法做到全力支持高校發展。高校因缺乏與區域經濟之間的有效互動機制，缺少常態化溝通和管理機制，無法契合當地行業、企業人才需求、技術創新需求，勢必難以形成校地良性的互動，

三、服務地方育人機制構建

（一）堅持以人才培養為中心。高校不是單純的科學研究、志愿服務機構，其社會服務目的不只是作為成果轉化、傳承文化，而要回歸高等教育的初心，即為人才培養服務。高校要面向產業和區域發展需求，不斷完善以需求導向的人才培養模式，通過專業設置、學科優化、集群構建等，明確辦學方向，著力提高學生的綜合素質和適應能力，增強地方高校反哺地方服務的根本動力。

（二）主動增強社會服務能力。以人才培養、文化傳承、科技服務、志愿公益、資源共享為依托，拓寬社會服務的面，最大限度地發揮現有資源的功能。創新高校社會服務管理體系，盡可能爭取涵蓋跨界學科專業、參與人數多的項目，打造校地合作品牌，提升社會服務質量，這就要求我們打破固有思維，尋找專業與人文、理性與感性、傳統與創新的交叉點，甚至重新審視自我，甚至完成自我顛覆和重塑。[5]

（三）扎實有序推進產教融合。高校要面向產業和區域發展需求，瞄準與地方經濟社會發展的結合點，不斷優化專業結構，深化專業內涵建設，打造辦學治校特色，推進“引企入教”，探索探究啟發式等教學方法改革和項目式、合作式、企業實操教學等培養模式綜合改革，積極開發校企合作課程，邀請企業深度參與教材編制和課程建設，科學整合、充分利用行業龍頭企業等優質資源，推動應用科學研究成果的轉化和應用，探索產業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機制，助力校企合作“雙贏”。

（四）不斷完善長效合作機制。強化高校、地方政府、行業協會、企業機構等多元主體協同，形成共建共管的組織架構，建設科學高效、保障有力的制度體系。高校要結合自身特點，優化創新資源配置模式，及時掌握社會與企業實際需求，科學分析區域經濟發展的需求，堅持校政企業合作，開展橫向課題研究，切實將科學技術運用到企業發展中去。地方政府應對社會服務過程中的合作模式、關鍵環節、實踐應用等各個方面給予支持，建立科學聯動機制，搭建適合高校、政府、企業等各方參與的綜合性平臺，推進校地合作，深化產教融合，助力推地方經濟發展。

參考文獻：

[1]向愛國.新時代地方高校服務行業和區域經濟社會發展路徑[J].科教導刊（下旬），2019（11）：3—4.

[2]王樹國.產教融合、以創新謀未來.人民網.2020年8月5日.

[3]蘇適，于德涵，黎莉，遲彩霞.地方高校服務地方經濟建設的機制與途徑探索[J].畜牧與飼料科學，2019，40（10）：51—55.

[4]張萍.關于地方高?？蒲蟹諈^域經濟發展機制及路徑研究[J].現代經濟信息，2019（18）：391—392.）。

[5]李希貴.當社會不再旁觀，教育怎么辦？[J]人民教育，2015（1）：17-21.

注：本文系2016年綏化學院人文社會科學研究項目“地方高校反哺地方文化建設發展路向研究”（項目批準號：R1602008）;2016年綏化學院人文社會科學研究專項任務項目“高校思想政治教育實踐育人共同體研究”（項目批準號：R1603018）。

（作者單位：綏化學院）