校園里的三棵桂花樹

安徽/許青山

九月芳菲， 丹桂飄香。

幾場山也濛濛地也濛濛的雨， 冷冷地， 像空調開動著冷風， 夏天的炎熱就乖乖地降了下來， 風涼涼地， 校園里的三棵桂花樹枝， 仿佛收到了集結開花的號令， 繁茂的枝葉下， 粒粒金黃的傘狀四瓣花蕾， 沿著枝條蔓生開來， 一簇一簇， 保持著一定的間距， 就像春天的紫荊花在莖稈上露出了甜甜的笑靨， 頓時， 校園中彌漫著花香， 沁人心脾。

每當開花季節， 老師們要么走近樹枝， 用鼻子深深嗅上一口； 要么忙著掏出手機拍照， 發朋友圈； 要么幾個人就坐在花池的臺面上， 一邊在清香里沐浴享受著，一邊聊著話題。 學生們一下課， 也湊近花樹聞香。 每年的九月， 年年如此。

這三棵桂花樹， 已經有30 多年的樹齡了。 上世紀90 年代初， 學校新建四層教師辦公大樓， 感覺樓下空坦無樹陪伴， 顯得單調， 于是， 便派專人去花圃挑選了三棵一樣大的金桂樹苗， 在空坦的花池里栽種。 花池泥土的四面用水泥澆筑， 上端挑出臺面， 用水磨石打磨， 供人坐著休憩。 花池里再鋪上厚厚的泥土， 以便讓小樹上接雨露， 下接地氣生長。 三個花池中間， 用兩條通道隔開。 這三個花池， 就是小樹成長的起跑線。 白駒過隙，悄悄一晃， 昔日的三棵小樹苗， 倏忽長得楚楚動人， 枝繁葉茂， 樹干粗壯， 樹冠傘狀碩大， 嚴嚴實實遮蓋住了整個花池。

30 多年來， 學校的師生換了一茬又一茬， 唯一不變的是對樹的精心呵護。 桂樹花開， 只準觀賞， 不準攀摘； 每日清掃落葉， 倒入花池， 化作春泥； 旱季及時澆水， 枝條旁逸修剪； 遇有蟲子蛀葉， 及時噴灑藥物。 辛勤呵護， 換來的是桂樹的心有靈犀， 每年在國慶前準時開花， 喜迎國慶。 特殊年份， 在教師節前一樹花開， 讓人欣喜。

桂花樹的花期， 大概持續一周左右。 每當花樹盛開， 我都要在辦公室前的走廊上靜靜俯瞰。 可今年， 一想到它們的樹齡， 與我三尺講臺的教齡相吻合， 于是，思緒也隨樹冠的枝條向外伸展。

思維像一束火花， 我的腦海忽然蹦出一幅畫面： 一個窮困年代的小男孩， 見到他在田壟間無拘無束的跳躍， 見到他踏進簡陋教室的乖巧， 小小的雙眼瞪得圓圓， 目不轉睛地注視著講臺老師的洋洋灑灑、 滔滔不絕， 覺得老師的心靈世界， 裝著許多許多神奇的故事。于是， 幼小的心頭便暗暗編織著一個為師夢， 希望不久將來的某一天， 自己的身影也站在講臺上， 續寫著“神奇的故事”， 帶著自豪、 帶著神圣。

夢想的秘密幻實的那天， 也是秋天。 那天， 天高氣爽， 躬身的父親一頭挑著棉被和必備的生活用品， 一頭挑著語重心長的告誡， 送他到家鄉的公立學校報到。 臨走時， 拋出的聲音， 擲地有聲： “孩子， 鄉村的天地，是希望的田野， 教人子弟， 需用心耕耘， 切記莫誤。莊稼誤了一茬， 就是荒蕪一年； 子弟誤了一茬， 就是一輩。”

此后， 他是帶著父親這句簡單的質樸言語， 踐行為師之道的。 白駒過隙， 眨眼間， 當年的小男孩， 已兩鬢白發， 在三尺講臺辛勤耕耘三十余載。 他送走了一批批“水手”， 囑托他們在遠方不知名的港口， 立志成長為掌舵的“船長”。 三十余載的時光， 獨自摸爬滾打， “擇其善者而從之， 其不善者而改之。” 牢記： “教而不思則罔， 思而不教則殆。” 辛勤的汗水， 換來了一疊大大小小的獎狀和證書， 兌現了當年父親的期望。

桂樹風餐露宿， 吸取雨露陽光， 靜靜地生長。 帶著關切， 擇善從之， 自己的成長經歷， 不就是眼前的桂花樹？

花池里金桂的花色不及丹桂鮮艷， 香氣不及杭州滿隴桂雨那樣濃郁， 花朵也不及大麗花那樣碩大。 但我卻喜歡這樣， 沒有炫耀， 只留清香， 覺得比較暗合一個普通教師的本色， 重在為師清廉， 重在傳道受業解惑， 重在愛心耐心有加， 讓鄉村的孩子陽光健康地成長。 30 多年樹齡的金桂， 正是滿樹繁花的時刻， 那么， 30 多年教齡的我， 也正是經驗豐富的時候， 何不趁國家愈來愈重視教育、 重視教師的契機， 多為我們民族的偉大復興，添磚加瓦， 貢獻自己的青春和熱量呢。

宋朝女詞人李清照曾在《鷓鴣天》 里寫過這樣的詞句： “暗淡輕黃體性柔， 情疏跡遠只香留。 何須淺碧深紅色， 自是花中第一流。” 是的， 金桂一生樸實無華，不以美艷、 嬌媚的外表取悅于人， 只將清純的芳香留給人間。 這就是桂花的閃光所在。

莫羨三春桃與李， 桂花成實向秋榮。 做好自己， 懂得修身自律， 便是“花中一流”。