新時代高校輔導員育人工作的思考

宗彩建 馬 鶴 周尚濤 張宗瑩

（1.山東科技大學 山東青島 266590；2.青島濱海學院 山東青島 266590）

教育興則國興，教育強則國強。對于當今中國來說，教育不僅僅承載著傳播思想、傳播真理、塑造靈魂的時代重任，更承載著服務中華民族偉大復興的重要使命。要想解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，我們就必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把黨對教育事業的全面領導貫徹好、落實好。大學期間，是青年人世界觀人生觀價值觀全面升華的階段，大學教育質量的高低能夠切實關系到青年人的成長成才。筆者結合工作實際來談一談自己的幾點思考。

一、培養什么人，事關偉大夢想繼往開來

習近平總書記在五四講話中指出，對青年人有四點要求：有執著的信念、有優良的品德、有豐富的知識、有過硬的本領，并且提出了對于青年人的四點希望：要愛國、要勵志、要求真、要力行，要逐漸成為社會主義現代化合格建設者和可靠接班人。

作為一名高校輔導員，我們要培養愛校愛國之學生：種樹者必培其根，種德者必養其心。培養青年人的愛國愛校情懷，要以母校為榮，以祖國為豪，培養根植于心底的民族自豪感。要培養專業技能之學生：無一長技無以立足，腳踏實地學好本領，掌握人生之長，方能做出貢獻。要培養常立志立長志之學生：不謀萬世者，不足謀一時，不謀全局者，不足謀一域。常立志，方能及時優化調整，立長志，方能不忘初心至功成。要培養實踐力行之學生：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，空談誤國，實干興邦，社會主義不是想出來的，而是一代代青年人實實在在干出來的。

二、怎樣培養人，事關偉大事業前進步伐

高等學校的基本職能包括人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新和國際交流，培養社會主義合格建設者和可靠接班人是高等學校的中心使命。高校輔導員必須從嚴從實，處理好大與小、急與緩、綱與末四種關系，切實把握學生健康成長成才的脈絡，對青年人進行全方位指導。

1.大與小：風起于青萍之末，不可謂不小；及至旋嵐偃岳，不可謂不大。

學生之事無小事，事事都育人。一些事情切忌上綱上線，更不要風聲鶴唳、草木皆兵。對于學生的行為要以發展的眼光來看待，切忌機械僵硬的管理。學校教師要尊重學生、遵循教育規律，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和規則意識。

2.急與緩：驟風不終朝，驟雨不終日，求成則易敗，欲速則不達。

高等學校育人工作分為服務育人，管理育人，教書育人。而三方位育人都是持續性的過程，并不是一蹴而就的。育人工作需要全方位協調，立體化推進，不馳于空想，心無旁騖教學，一心一意管理，全身心服務，腳踏實地推進育人體系。

3.綱與末：舉網以綱，全目皆張；振衣執領，萬毛自整。

高等學校要把大學生的健康成長成才作為高校工作的首要位置，提綱挈領，清楚主要職責所在，其余所有的工作都是輔助性質。以問題為導向，突出綱領性問題的處理，堅持戰略導向，有的放矢，全面推進育人工作更上一層樓。

把握三種關系，做到亦師亦友，做好新時代青年的引路人，努力為培養社會主義合格建設者和可靠接班人而奮斗，為中國特色社會主義事業打下堅實基礎。

三、為誰培養人，事關偉大斗爭腳踏實地

習近平總書記在中國經濟社會發展進入新的歷史階段，全面建設小康社會取得階段性勝利的條件下，重申“為誰培養人”的問題，契合了中國高等教育發展，從戰略高度突出強調了“為誰培養人”的使命性要求，為新形勢下高校人才培養工作提供了根本遵循，具有極強的理論性、現實性和針對性。“為誰培養人”包含三個層面的意義；為家庭培養合格后代，為社會培養有用人才，為國家培養社會主義合格建設者和可靠接班人，三者緊密相連。

四、輔導員工作，是一項偉大工程

不忘初心，培養什么人，實現偉大夢想；初心是立德樹人，要高舉馬克思主義偉大旗幟，始終學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

砥礪前行，怎么培養人，推進偉大事業；前行要終身學習，要全身心投入育人工作之中，堅持學習，提升育人能力，切勿因外部環境問題而喪失了教師的初衷；摒棄嘈雜短視頻層出不窮，拋棄浮躁之風，佛系青年要做斗戰勝佛，切實推進偉大事業。

重任在肩，為誰培養人，做出偉大斗爭；做到敬業愛生，立足實際，認真搞好教學管理，創造性地開展學校的育人工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻無悔青春，為培養社會主義現代化合格建設者和可靠接班人而奮斗。

久久為功，偉大工程的量化成為偉大復興的質變。實現中華民族偉大復興的中國夢不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實現的，需要夯實基礎，腳踏實地，逆風沖波，轉圜反正，一個個偉大工程的量變得來的。[1-3]