教育心理學視角下的網絡道德問題

劉 菲

（西北大學 陜西西安 710032）

網絡這把雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時，也出現很多問題，其中網絡道德問題尤為突出。網絡信息對人們的思想沖擊巨大，我們如果不及時使學生認識到其中的危害，很容易將青少年帶入一個思想誤區。為了學生更好地成長和發展，我們有義務、有責任肩負起使學生看清網絡道德問題的重擔，并找到對應策略，使其能夠在一個良好環境下學習生活。

一、網絡道德問題的概述

網絡道德是信息網絡社會的時代產物，但是由于使用網絡信息平臺的人群龐大，每個人的素質、認知水平、思維方式、處事態度、生長環境不同，在網絡這個交互性極強的平臺上，很容易出現各種矛盾、糾紛，進而迸發系列網絡道德問題，比如語言暴力、人肉搜索、傳播虛假信息、造謠傳謠等等。另外，還有部分群體，專門為了盈利，而在網絡平臺開展各種不良交易，最常見的就是“網絡水軍”，這是在明星效益下誕生的一批以不良手段盈利的群體，他們為了達到某種目的，濫用言論自由權，來制造虛假的“黑色信息”和“灰色信息”等等。這無論是對當事人還是受眾群體來說，影響都極為負面。尤其是對于思想道德觀念還不成熟的學生來說，他們在受到不良網絡信息沖擊時，會變得脆弱、消極，有甚者還會出現思想上的腐化，難以掌握正確的是非價值標準，從而使行為思想都受到影響。面對這樣的問題，我們要及時采取相關對策，優化學生成長環境。

二、教育心理學視角下網絡道德問題

（一）心理健康問題

教育心理學為心理健康教育課的教學提供理論基礎，同時，在教育心理學視角下，我們也十分重視對學生心理健康問題。心理是否健康，取決于很多因素，其中很重要一點，就是學生所接受的信息和所處環境對內心是否會造成強烈沖擊。隨著網絡的發展，其中內容良莠不齊，現如今大部分學生都癡迷于網絡帶來的快感，在各種信息的影響下，必然會對其心理造成一定影響。其中，尤為明顯的有以下幾點。首先，追星效應，網絡平臺的娛樂化尤為重視對明星信息的包裝，其中有大量的負面內容，比如明星粉絲間的言語辱罵、言語暴力等等，當學生時常接受這樣的信息時，也會出現不文明語言行為，甚至會在其內心留下很多消極、負面的感受，從而出現心理脆弱、心境惡劣等現象。其次，網絡上一些缺乏道德感的內容還會導致青少年逐漸封閉自己的世界，忽視現實因素，導致思緒狹窄、紊亂，從而導致不良心理問題的出現。

（二）思想觀念問題

語言信息和文字信息對人的沖擊感較為強烈，在網絡道德問題突出的情況下，如果學生的思想觀念、價值體系尚不健全，很容易使其思想意識觀念受到影響。尤其是一些不健康、不正確的言論，會直接導致學生價值觀、人生觀的扭曲。以一些比較常見的問題為例，比如在一款游戲或視頻中，出現大量暴力行為，學生由于缺乏現實判斷，暴力行為時常盤旋在青少年的腦海中，他們很容易對其進行模仿，從而做出一些危害社會的行為。同時，透過網絡，我們可以看到，很多公眾平臺，比如一些道德感缺失的微信公眾號、博主為了渲染某種氣氛，會出現一些不正當言論，比如“喪文化”“惡搞文化”等等，無論是文字形式傳播還是圖片形式傳播，其中都帶有很多消極負面的因素，都是對他人，對自身一種不負責任的態度傳播。青少年如果陸續盲目地接收網絡思想，會認為這些負面內容是正常的，久而久之，勢必就會使自身的道德評判標準出現扭曲。[1]

三、教育心理學視角下網絡道德問題的對策

（一）加強網絡道德教育

網絡道德是網絡行為的法則，而網絡道德問題的發生會直接沖擊人們的心理，進而形成一些消極的思想觀念。為了消除網絡道德問題，我們必須要加強對學生的網絡道德教育。首先，我們可以通過各項學習形式，促使學生認識到網絡不良信息的危害，讓他們能夠學會辨別什么是缺乏道德感的內容；其次，我們還要為其提供一些正面、積極向上的網絡資源，比如讀書學習的門戶網站等等，促使他們可以通過吸收正面信息，來凈化自己的思想，從而保持良好的道德觀念。

（二）開展家校合作管理

為了促進青少年成長發展，消除網絡道德問題對學生的危害，學校和家庭需要聯合開展管理活動，一是要嚴格控制學生的上網時間，減少學生獲取負面信息的機會；二是要多開展一些親子活動、實踐活動等等，讓學生可以走出網絡世界，走進現實生活，從而規避網絡道德問題的影響；三是要多引導學生學習有效、有趣的網絡信息技術，促使他們可以正確使用網絡。[2]

綜上所述，我們可以看到網絡世界中林林總總的道德問題，以及這些問題對學生的危害。面對先進的網絡信息技術，我們要以辯證的眼光來看待，并做好對應措施，減少網絡道德問題對學生的負面影響。