探究幼兒教學中培養幼兒安全意識的策略

趙 雪

(沈陽師范大學學前與初等教育學院，遼寧 沈陽 110034)

0 引言

就幼兒來說，雖然他們的年齡比較小，但他們具有較強的好奇心，他們對外界的一切都充滿好奇，但沒有很好的認知，所以，他們很容易受到外界的傷害。在這個前提下，幼兒安全意識教育已經成為幼兒教學中非常重要的一部分，目前，家長和老師對幼兒安全教育的重視程度還不夠高，這也就導致了大量幼兒安全問題的發生。因此，在幼兒教學過程中，老師要發揮重要的引導作用，增強幼兒自我保護能力。

1 幼兒安全意識培養的重要性及培養現狀

1.1 幼兒安全意識培養的重要性

幼兒對整個世界的認知不是很清楚，他們只是通過家長對世界有所了解，了解并不全面，這就增加幼兒安全事故發生的可能性。家長沒有意識到自己的行為會對幼兒產生影響，所以，也不進行幼兒安全教育。對于幼兒來說，要想保證自身安全，就必須接受幼兒安全教育，不斷培養自己的安全意識，提高自我保護能力。能夠有效預見危險的發生，并且在危險發生后能夠及時有效地進行自我保護，使自己免受危險傷害。

1.2 幼兒安全意識培養的現狀

目前，幼兒教育中，對幼兒安全教育的重視程度并不高，學校認為幼兒在學校中是不會發生危險的，家長也認為能夠隨時保護幼兒的安全，不會讓他們發生危險，這就使得幼兒安全教育沒有在幼兒教育中得到實施。但是，事實證明在幼兒的日常生活中，處處都充滿著危險，不管在于學校還是在家里，都可能隨時面臨危險，這些問題是真實存在，也是不可忽視的，所以，幼兒安全教育不能只停留在書面階段，還應該進一步實施，培養幼兒安全意識。

2 幼兒教學過程中安全意識培養的策略

2.1 必須加強安全意識教育

幼兒一般情況下對外界的認知都不太清楚，他們也不了解日常生活中可能發生的危險，這就在很大程度上提高了幼兒安全事故發生的可能。在這種情況下，老師應該加強對幼兒進行安全教育，并且把安全教育與現實生活聯系起來，將安全教育滲透到日常生活中，從而有效提高幼兒的安全意識。例如，過馬路時左右看、上下樓梯必須扶扶手、嚴格遵守交通規則等。除此之外，老師還應該讓幼兒掌握發生危險時如何撥打急救電話，如急救電話、火警等，還要讓他們了解日常生活中的危險標志，在這種潛移默化的過程中就可以提高幼兒的安全意識。在幼兒教學過程中，安全教育需要與幼兒的生活學習聯系起來，在不斷教育的過程中提高他們的安全意識，從而更好地保護自己。

2.2 幼兒自我保護措施的教育

幼兒具有年齡小的特點，對于他們來說，很小的傷害都會對他們產生很大的影響，在他們不斷的成長過程中，往往會遇到一些安全事故，所以，需要不斷加強對幼兒的安全教育，促使他們能夠在危險發生時進行有效的自我保護。在幼兒的成長過程中，幼兒教育是非常關鍵的，在這個關鍵時期，老師和家長都得發揮獨特的作用，反復告訴幼兒在危險發生時應該怎么辦，并且要預測到所有可能發生的危險，例如，打雷時不可以在大樹下避雨、被開水燙時應該及時用冷水沖洗、在發生地震時必須有序地撤離。

2.3 模擬危險情境，開展教育活動

在幼兒安全教育過程中，只通過考試口頭講解往往是不夠的，對于幼兒來說，模擬情境更容易理解，并且身處危險情境才能更好地掌握自我保護措施，除了模擬情境之外，還得開展一些安全教育活動，讓幼兒了解生活中的一些危險物品，例如，老師可以開展消防安全活動，在課堂上講解火災發生的原因以及發生火災后應該如何采取自救，之后，可以組織消防安全演練，讓幼兒將學到的理論知識應用到實際危險中。老師還可以組織安全主題活動，讓幼兒了解生活中哪些地方可能發生危險，并且危險會造成什么后果等，告訴幼兒不可以吃陌生人的食物。

3 結語

總之，幼兒安全教育是現代幼兒教育中最重要的一部分，幼兒安全意識的提高可以使幼兒在發生危險時實現自我保護，這樣就可以在很大程度上保證他們能夠健康地成長。在幼兒教學過程中，老師要加強對他們的安全教育，老師可以通過一些安全教育模擬情境來開展教育活動，讓幼兒了解危險是如何發生的，并且掌握在這種情況下應該如何自救。安全教育的內容應該與生活息息相關，幼兒在生活中可能隨時發生危險，所以，安全教學應該是全面的。