基于核心素養(yǎng)的高中政治生活化教學(xué)研究

黃錦波

(廣西壯族自治區(qū)南寧市賓陽中學(xué) 廣西南寧 530400)

政治是一門基礎(chǔ)理論知識學(xué)科，它所涵蓋的知識內(nèi)容比較全面又比較復(fù)雜，如果在教學(xué)上過于單調(diào)，學(xué)生對政治科的學(xué)習(xí)就會缺乏興趣。政治學(xué)科對核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有一定的基礎(chǔ)性，能夠讓學(xué)生樹立正確的人生價值觀，所以老師要重視政治教學(xué)方式，利用生活化教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中獲得良好的素養(yǎng)，提升學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

一、高中政治生活化教學(xué)的優(yōu)勢

（一）能夠充分激發(fā)學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)興趣

將枯燥的政治書本內(nèi)容與學(xué)生密切相連的生活結(jié)合在一起，通過學(xué)生經(jīng)歷過的事情或者體驗進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生認(rèn)識到政治與身邊生活的關(guān)系，能推動學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣和信心。政治學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，讓學(xué)生有一個良好的道德品質(zhì)和法律意識，這不是為了應(yīng)付教學(xué)目標(biāo)，而是要學(xué)生學(xué)以致用，在日常生活中也要嚴(yán)格按照政治上的要求來做。這樣的教學(xué)能讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，對政治學(xué)習(xí)更加充滿動力，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

（二）能夠讓學(xué)生更加容易掌握政治書上的知識

政治教材中大都是大片大片的文字內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不能保持持久的興趣，而且還有很多理論知識需要學(xué)生記憶背誦。老師在教學(xué)中如果只是一味地讓學(xué)生死記硬背，不去深入了解和理解內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會下降，對政治的學(xué)習(xí)興趣也會下降，導(dǎo)致政治教學(xué)進(jìn)度緩慢，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，對學(xué)生的道德修養(yǎng)起不到應(yīng)有的作用和幫助。生活化教學(xué)能讓學(xué)生加強對政治知識的理解，拓展政治知識的內(nèi)容，能使學(xué)生輕松掌握政治理論知識。例如，在高中政治必修一第二課《影響價格的因素》中，學(xué)生不能清楚掌握為什么在不同的時間和地域下，一件商品的價格會變化較大。拿這次疫情來說，某地區(qū)平時幾塊錢的白菜漲到四十元，但依舊有人購買，這樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在實際生活中有所了解，他們對此的學(xué)習(xí)信心和掌握能力就會提升，這節(jié)課的教學(xué)就會更加順利[1]。

二、核心素養(yǎng)下高中政治生活化教學(xué)策略

（一）時刻更新教學(xué)方式，將書本知識與生活相聯(lián)系

老師在教學(xué)中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就需要將生活引入教學(xué)。例如，學(xué)習(xí)人教版高中政治必修三第三單元《中華文化和民族精神》時，可結(jié)合2020年七一建黨99周年，99年不忘初心，牢記使命，一如既往。心懷夢想，方能行遠(yuǎn)，是我們民族精神的深刻內(nèi)涵。99年前國家百廢待興，到成為世界上最大的發(fā)展中國家，國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活日益富足，國際影響力顯著增強，這就是民族精神的巨大推動力。老師要通過實際的生活例子對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生從生活中感受到政治的存在，明白政治在每個人的身邊，有很深遠(yuǎn)的意義。從這些實例中激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，使之努力奮斗，成為國之棟梁[2]。

（二）圍繞生活進(jìn)行體驗，激發(fā)學(xué)生的思維能力

現(xiàn)在出門帶現(xiàn)金的幾乎很少，人手一部手機(jī)，不管買什么都是直接一掃手機(jī)支付，極為方便。上課所用到的多媒體、白板，包括學(xué)生回家用電腦打游戲，購物這都是高科技產(chǎn)品，這是與生活相關(guān)的內(nèi)容。在講授高中政治必修一第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度》時，老師可以先進(jìn)行提問：現(xiàn)在我們可以享受到哪些高科技所帶來的便利？古時候，為什么人們不能在家購買衣服，為什么不能在相隔萬里之下進(jìn)行對話呢？先吸引學(xué)生的注意力，開闊學(xué)生的思維能力。通過問題導(dǎo)入讓學(xué)生明白消費和生產(chǎn)之間的關(guān)系，古時候沒有生產(chǎn)手機(jī)所以古人不能用手機(jī)購物，而現(xiàn)在手機(jī)的存在和發(fā)展、功能的多樣化，使人們可以利用手機(jī)方便生活；古人只能飛鴿傳信，現(xiàn)在卻能用QQ、微信來直接交流；飛鴿傳信和微信都是交流工具，但速度卻大不一樣。通過這樣的思考明白生產(chǎn)決定消費對象的消費內(nèi)容、消費方式以及消費的質(zhì)量和水平[3]。而且生產(chǎn)和消費的關(guān)系是密切的，學(xué)生都愛吃零食，生產(chǎn)的零食引起學(xué)生想吃的欲望，那么生產(chǎn)就是為消費創(chuàng)造動力，沒有生產(chǎn)就沒有消費。另外，消費是生產(chǎn)的目的，就像被淘汰的萬能充電器，這是不被人們需要的，所以停止生產(chǎn)。教師要通過生活中的實例推動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到提高。

三、結(jié)束語

綜上所述，生活化的教學(xué)方式可以讓政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)變得簡單輕松。老師要專注培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，高中政治生活化教學(xué)，能讓學(xué)生在掌握學(xué)科知識的同時，獲得全面發(fā)展。