網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策探索

蘇玲玲

摘要：近些年隨著我國信息時代的飛速發展，小學班主任德育教育方式發生了重要的轉變，班主任不僅僅需要注重德育教育形式的多元化，還要考慮到網絡帶給學生的不良影響。為了進一步提升小學班主任德育工作時效性，教師要積極面對網絡時代下工作存在問題，找到學生存在的德育問題，及時調整德育教育方向，根據學生與社會實際情況，制定出相應高效的德育教育策略，借助現代信息技術，有效拓寬德育教育內容。本篇基于網絡時代背景，對小學班主任德育工作存在的問題展開深入的探討分析，并對此提出相應具體的應對策略。

關鍵詞：網絡時代;德育工作;問題分析;對策探究

分類號：G711

引言：小學階段學生正處于心智、思維養成的初期階段，這一時期學生明辨是非能力較弱，學生具有極強的可塑性。良好的德育教育有利于學生個人成長，在網絡時代背景下，教師要認識到網絡對于學生生活學習產生的影響，深入挖掘網絡中所蘊含的德育教育素材，最大限度的優化小學班主任德育教育工作。

1.網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題

網絡時代背景下，學生接觸網絡的方式更加簡單，一部手機就可以實現網絡化，學生也經常借助手機看視頻、玩游戲、查詢資料，給人們生活帶來了便利。網絡在推動社會發展的同時，對學生成長也帶來了一些不利影響。網絡具有極強的開放性，各式各樣的信息充斥在網絡社會當中，小學階段學生心智尚未發展完善，十分容易受到網絡不良信息的影響。這就給班主任德育教育的帶來了挑戰，教師不僅僅要善于利用網絡，還要通過網絡做出正確的價值導向，這就需要班主任把握好德育教育時機，在最恰當的時機給予學生最佳的教育。

2.網絡時代下小學班主任德育教育有效策略分析

2.1不斷革新德育教育理念

小學班主任德育教育工作彈性較大，在開展工作過程中不能急于求成，基于網絡時代背景下，班主任要積極革新自身德育教育理念，通過有效的教育方法，與學生建立平等的師生關系，營造良好的班級氛圍，消除學生內心對班主任的恐懼心理，真正走進學生內心。

例如，在傳統班級中班主任多處于主導地位，可以說是高高在上，學生都十分畏懼班主任，即便是班主任讓學生暢所欲言，學生們也做不到真正的暢所欲言，內心當中都會有顧慮。又或者是有一些學生真實存在一些困難，不敢主動找到班主任面對面交流，在班級中說出來，又怕受到同學的嘲笑。面對這一問題，班主任就可以借助現代網絡技術，現如今小學生都擁有自己的網絡賬號，教師與學生可以通過匿名的方式展開溝通交流，這樣一來學生就可以暢所欲言。學生還可以在網絡中單獨找到班主任，在網絡中能夠降低學生的畏懼心理，將自己的困惑講給班主任聽，班主任可以通過語音的方式進行一定的引導。通過這種方式，班主任與學生之間的距離越來越近，班主任可以借助這一契機，與學生成為朋友，這樣一來學生才會更加信任班主任，將自己的真實想法說出來，同時班主任能夠根據學生實際情況，制定更具針對性的德育教育策略。

2.2豐富德育教育形式

小學班主任德育工作既要注重時效性，又要注重方式方法，有效的德育教育方法，能夠起到事半功倍的作用。網絡當中蘊含有豐富的德育教育資源，具有快捷化、多元化、形象化等特點，對此班主任要不斷豐富德育教育形式，調動學生積極性。

例如，在傳統德育教育當中，班主任常常采用說教的方式，當學生出現問題時，班主任就會對其進行責備，導致學生喪失自信心。又或是班主任常常說某個人發生了怎樣的事情，學生只是從教師最終得知這一事件，由于學生年齡較小，根本無法體會到教師所要傳達的內心，因此導致德育教育效果不明顯。針對這些問題教師就可以借助互聯網進行解決，教師可以從網絡中收集一系列德育教育視頻，通過視頻的方式為學生展示相關事件。學生能夠觀看了解到事情的起因、經過與結果，就能對這一事件做出自己的理解與判斷。雖然小學生所能理解的內容較為淺薄，教師也要盡可能多的鼓勵學生說出自己的想法，幫助學生建立自信心，從而為學生樹立正確的價值導向。

2.3培養學生明辨是非能力

眾所周知網絡具有雙面性，網絡時代下的小學班主任德育教育，要做到最大限度的發揮網絡的優勢，轉變傳統機械化枯燥化的教育模式。通過有效的教育手段，不斷培養學生明辨是非能力，避免學生陷入網絡不良信息當中，為學生成長保駕護航。

例如，在網絡中不僅僅有各式各樣的游戲，同樣還有豐富的學習資源，通常情況下學生打開手機電腦都是直奔游戲。班主任可以根據學生興趣愛好，推薦一些學習網站，如天文網、地理網、插畫網等，除了游戲之外，在網絡中學生擁有更多的選擇范圍。網絡應當是學生交流溝通、查閱資料的重要工具，因此教師要格外加強網絡德育教育，引導學生正確使用網絡信息，遵守網絡道德。對此教師可以通過反面案例引起學生重視，教師可以帶領學生觀看一些沉迷于網絡不良信息發生的不良案例化。又或者是通過正面教學案例，組織學生觀看《感動中國》、《最美孝心少年》等節目。

結束語：總而言之，網絡時代推動了互聯網技術的發展，對教育行業帶來了重要變化。當前在互聯網背景下的小學德育工作對于當代小學生未來的德育觀的建立是十分重要的。班主任應該在充分了解學生、尊重學生的基礎上不斷的深入探索當前網絡背景下新型德育教學模式。同時提高自身道德修養，提高個人素質，從各方面對學生進行潛移默化的影響，保證學生在課堂的主體地位，促進小學生思想道德全面發展！

參考文獻：

[1]曾美婷.提升小學班主任德育工作有效性的創新策略研究[J].創新創業理論研究與實踐，2020，3（11）：167-168.

[2]梁亮.互聯網時代小學班主任德育工作中存在的問題及解決措施[J].才智，2020（09）：175.