高中物理實驗教學的改進策略與方向

劉 輝

（臨沂第四中學 山東臨沂 276037）

在高中教育階段，物理實驗教學受到廣泛關(guān)注，但由于師資力量有限、教材內(nèi)容不夠完善、物理實驗儀器設(shè)備不夠先進等因素的限制，導(dǎo)致高中物理實驗教學成效并不理想，學生物理學習效率不高，物理實驗?zāi)芰σ灿写嵘；诖耍写盐崭咧形锢韺嶒灲虒W的改進方向與策略，這對于高中物理實驗教學質(zhì)量的提升至關(guān)重要[1-4]。

一、端正物理實驗態(tài)度

在高考的壓力下，很多教師在高中物理教學過程中僅僅重視理論知識講解，而在物理實驗教學方面所應(yīng)用的教學方式并不合理，僅僅是將物理知識點和實驗?zāi)Ｐ椭v解給學生，并未開展有效的物理實驗教學，甚至認為物理實驗活動的開展會占用理論知識講解時間，此種情況下無法保證學生真正通過物理實驗而有所收獲，這就不利于學生物理水平的提升。因此在高中物理實驗教學過程中，需要把握改進方向，積極端正物理實驗態(tài)度，明確物理學發(fā)展中實驗的地位，以實驗為依托，物理才更具有說服力。基于新課標要求出發(fā)，高中物理實驗教學的開展，需要把握物理學習及科學研究中實驗方案設(shè)計、條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法的重要作用，把握物理實驗教學的基本方向，關(guān)注物理實驗過程，通過系統(tǒng)化教學來提高學生物理實驗?zāi)芰Γ瑥娀瘜W生物理學科素養(yǎng)。

二、加強物理實驗資源配置

在新課標下高中物理實驗教學的改進，需要重視資源配置的強化，依據(jù)新標準來配合物理實驗所需的設(shè)備和儀器。當前高中物理教學中，很多實驗配套設(shè)備都已經(jīng)落后，無法滿足新時代下的物理實驗教學需求，尤其是物理實驗對于設(shè)備的精密度存在較高的要求，物理實驗設(shè)備的經(jīng)濟投入也比較大，而學校教育資金有限，無法及時地更新物理實驗設(shè)備儀器，這就極易影響物理實驗效果。因此在教學改進方面，需要重視資源配置，保證物理實驗設(shè)備的先進性，提高物理實驗儀器質(zhì)量。高中物理知識具有一定抽象性，通過物理實驗資源的優(yōu)化配置，能夠為高中物理實驗的順利開展提供支持，促進學生物理知識技能的不斷增強。

三、改進物理實驗教學方式

新時期下高中物理實驗教學的改進，需要明確物理實驗教學的重要性，堅持創(chuàng)新，就傳統(tǒng)實驗教學方式加以改進，對學生物理實驗興趣進行有效激發(fā)，調(diào)動學生主觀能動性，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在潛力，促進學生物理實驗?zāi)芰Φ脑鰪姡瑥奈锢韺嶒灣霭l(fā)來就問題進行分析和解決。在這一方面，學校應(yīng)當對現(xiàn)代化的實驗設(shè)備和儀器加以引入，對物理實驗教學模式進行優(yōu)化，以網(wǎng)絡(luò)遠程教育系統(tǒng)、電腦多道分析儀器等來輔助物理實驗教學，改善物理實驗教學成效。在物理實驗室管理方面，需要完善相關(guān)管理制度，實驗室工作人員需積極學習實驗相關(guān)理論知識及儀器設(shè)備使用方法，可在固定時間段開放物理實驗室，以滿足學生實驗需求，逐步鍛煉學生的物理實驗?zāi)芰ΑＴ谡n堂理論教學方面，教師不可一味地灌輸理論知識，而是要為學生預(yù)留一個思考的空間，對學生的探索欲望進行有效激發(fā)，在學生自主探究的過程中對理論建立過程形成深刻感知，優(yōu)化學生物理實驗體驗，所達到的教學效果特更為顯著。教師可有意識地強化學生的物理科學素養(yǎng)，包括總結(jié)歸納能力、分析推理能力、建模能力等，促進學生解決問題的能力不斷增強。對于物理實驗中的現(xiàn)象，可引導(dǎo)學生開展定量實驗，將物理實驗現(xiàn)象向?qū)嶒灁?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化，就物理實驗過程進行推理，組織學生開展理性分析，促進學生思維能力的不斷增強。

四、加大物理教師培訓(xùn)力度

高中物理實驗教學活動的開展，需要充分發(fā)揮教師的主動作用，在物理實驗實施過程中，教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學能力都直接關(guān)系著物理實驗教學質(zhì)量。因此在高中物理實驗教學改進過程中，需要以物理教師為對象，加大培訓(xùn)力度，明確物理實驗教學與高考物理之間的密切聯(lián)系，有序推進教學活動，切實提升物理教師的實驗教學技能，保證高中物理實驗教學質(zhì)量。通過培訓(xùn)來提高教師對于物理實驗的認識，將物理實驗與理論知識教學協(xié)調(diào)起來，轉(zhuǎn)變以往的演示實驗方式，創(chuàng)新物理實驗教學手段，以調(diào)動學生參與物理實驗的積極性，高效推進物理實驗教學。

五、結(jié)束語

新時期下高中物理實驗教學的改革，需要重視教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，提高教師對于物理實驗重要性的認識，在物理實驗教學實踐中積極學習，勇于創(chuàng)新，不斷探索，以打造生動的物理實驗課堂，全面提升物理實驗教學質(zhì)量與效率，為學生物理學科素養(yǎng)的強化以及物理實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展創(chuàng)造條件。