網絡信息環境下的幼兒園信息化管理策略探究

張 紅

(重慶大學幼兒園 重慶 404100)

一、提高信息技術效能，轉變教師思想觀念

(一)轉變管理人員觀念

幼兒園的管理人員能夠起到規劃、組織和決策等重要作用。如果不提高他們的認知水平，那么信息化管理的成效就會變為空談。因此，園長和工作人員要加強信息化建設，了解現代信息技術在園內管理的意義，將其歸入幼兒園的整體籌劃之中，使管理手段緊跟時代潮流，與時俱進。信息化辦公可以減少對人力、物力的資金投入，有著快捷方便、提高工作效率的好處。因此，幼兒園園長首先要樹立正確的信息化觀念，帶領工作人員充分學習相關知識，起到示范的作用。

(二)轉變教師隊伍觀念

園內管理人員要帶領教師樹立新型理念，轉變傳統的教學方式，形成信息技術的服務管理意識，提高他們的專業素養，促使教師能夠在信息技術大環境下掌握相關的教學手段，發揮出最大的功效。例如，教師在對幼兒進行教學時，要把課件、游戲、軟件等運用到課堂之中，采用信息化的方式促使他們能夠在互動中學習，以此激發出學習的熱情，提高課堂效率。因此，教師要通過建立微信討論組、qq群和論壇等方式，打破時空的限制，讓家長能夠無時無刻了解自己孩子的學習狀況，掌握班級的動態，隨時都可以與教師進行溝通，從而促使家園之間的緊密合作。[1]

二、整合信息管理資源，建立幼兒管理機制

(一)配置信息管理硬件

幼兒園中的信息化構建主要是由硬件與軟件兩大部分組成的。硬件包含用戶終端、服務器、網絡設備等；軟件則囊括著系統管理軟件和操作平臺等。因此，幼兒園要結合實際情況，將教學管理的資源有效整合，塑造合理的管理模式。在現代社會背景下，信息技術裝備的配置是實現辦公管理的關鍵。幼兒園可以在功能室、辦公室和活動室中安裝相關的網絡接口，將服務器、用戶終端等相關網絡設備串聯相接，并配置出相應的園內局域網。教學管理和行政領域的硬件配置主要有多媒體交互平臺、投影儀、打印機、計算機、監控設備和掃描儀等。條件優越的校園還可以配備相關的錄像機與電子顯示屏等，提高幼兒對生活的熱愛之情。

(二)構建信息應用平臺

當幼兒園的主要硬件措施合理配備后，我們便需要對適合園內辦公的操作平臺進行構建，保證能夠實現現代信息化的教學管理。園內管理人員要對各部門進行合理分工，并根據主系統設立出相關的分系統，促進信息化管理平臺的高效運作。辦公管理平臺可以將園務管理、財務管理、衛生保健管理、檔案資料管理、資產管理、學籍管理、人事管理與圖書管理等事項整合起來，實現無紙化的辦公，將相關資料有效保存，方便教師查閱尋找，提升工作的成效。安全技術防范的管理體系是指紅外線報警系統、來訪信息采集系統、視頻監控系統和巡更管理系統的整體構建。例如，視頻監控系統便有著防止不法分子入園的作用。當發展意外后，我們可以快速高效地觀看事件發生的整個流程。巡更管理系統能夠轉變以往保安對園內巡查的模式，減少因客觀因素導致的相關問題，保障師生的安全。[2]

紅外線報警與來訪信息的采集系統可以讓視頻信號起到遠程傳輸的作用，與轄區的派出所共享安全管理措施。安全技術防范管理體系的構建是以幼兒園為中心的，結合著人防、物防與技防等模式，時刻保證幼兒園的安全。家校聯系平臺則可以讓家長隨時關注到自己的孩子，將接送管理與家園的溝通結合起來，安裝相關的客戶端，促使家長可以有效了解園內的飲食、安全、教育情況。教師則能夠及時和家長進行交流，掌握并滿足他們的需求，保證幼兒的出勤情況。教育管理平臺可以創建相關的資源數據庫與電子圖書館，將軟件、課件、教學素材與課堂設計等相關素材整合到一起，起到資源共享、建立教研組的作用。與此同時，教師也可以充分利用檔案資料管理系統的便捷性，將相關資料收集起來，提高教學效率。對外公眾平臺是指可以創設門戶網站與微信的公眾平臺。他們是幼兒園向外宣傳的窗口，具有傳播范圍廣、速度快的特點，能夠及時地將園內活動和通知公告等信息發布出去，設置相應的欄目內容，并結合著生活實際，促進點擊率的提升，有效進行信息傳播。[3]

(三)構建保障管理制度

幼兒園要完善信息化設施的管理，建立起硬件設備的管理制度，規范軟件的操作標準，使設備和環境能夠得到定期的修護與保養。例如，管理人員要將機房管理和設備維修的清單等建立出來，對幼兒園電教設施的運作情況進行合理的摸查，及時維護內部系統，保障園內的網絡處于暢通狀態。這樣的方式不僅可以及時查殺病毒、防止傳播，還能夠做好相關的網絡防控工作，提高信息化背景下的管理水平。與此同時，幼兒園管理人員也要規范相應的操作管理方式，建立起信息化機構，明確崗位職責。在此過程中，系統需要設定相關的發布與使用權限，具備信息發布的審核制度，保證園內宣傳信息能夠準確、及時地發布出去。

三、提高技術應用水平，增加教師技能培訓

幼兒園內的信息技術培訓可以通過分層的方式進行，對幼兒教師和行政人士進行針對性的指導，以點帶面，促使全員都能得到相應的提升。信息技術培訓可以從軟件基礎的操作與多媒體應用能力開始，將Word文字處理、PPT演示文稿、Excel制作表格等技能傳授給他們。與此同時，教師還要掌握網絡設備與資源的使用，熟悉相應的管理操作系統，充分利用平臺的特性，打破時空限制，隨時隨地在教研討論組中進行學習，解決教學過程中的難題。例如，幼兒園可以在互聯網中創設出教學論壇，開設有關的博客和討論組，促使教師們能夠時刻分享自己的心得，加強幼兒教學水平。

四、結束語

綜上所述，幼兒園管理人員在網絡環境下進行信息化管理模式的構建時，要堅持做到以上幾大方面，改善現有的教學問題，配置出軟硬件等相關設備，繼而使大家在園內的生活熠熠生輝！