農(nóng)村小學(xué)語文硬筆書法教學(xué)實(shí)踐新探

鄺愛潔

（廣東省臺(tái)山市三合鎮(zhèn)康和學(xué)校 廣東江門 529252）

一、教學(xué)硬筆書法的重大意義

筆者記得有這樣一句話：字如其人，人如其字。一個(gè)人寫的字能從側(cè)面反映這個(gè)人的某些性格特征、某些思想志趣[1]。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴筆者：書寫認(rèn)真就是學(xué)習(xí)認(rèn)真的表現(xiàn)。學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，能表現(xiàn)在書寫上面。每次期末去市里電腦改卷，筆者都發(fā)現(xiàn)，凡是書寫認(rèn)真者，基本上都能得高分。如果一個(gè)學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔、美觀，那么，他就一定是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、有吃苦耐勞的良好品質(zhì)、少讓老師和家長(zhǎng)操心的學(xué)生；反之，這個(gè)學(xué)生往往就是心浮氣躁，做事丟三落四，作業(yè)馬虎、應(yīng)付，成績(jī)不理想，常常讓老師、家長(zhǎng)操心的。

筆者的教育對(duì)象是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生。他們的家長(zhǎng)大多外出務(wù)工，自己和爺爺、奶奶生活，學(xué)習(xí)基本上都依靠老師的教育，能夠完成每天的作業(yè)就已經(jīng)很了不起了。想辦法提高學(xué)生的成績(jī)，是擺在每個(gè)鄉(xiāng)村教師面前的任務(wù)。與其采用題海戰(zhàn)術(shù)，不如教學(xué)生認(rèn)真寫字，培養(yǎng)他們耐得住寂寞的良好習(xí)慣。筆者每次擔(dān)任一個(gè)班的語文科任老師，都會(huì)在學(xué)生的書寫上下功夫。學(xué)生的進(jìn)步是有多方面原因的，書寫就是其中之一。硬筆書法有其藝術(shù)性和實(shí)用性。寫一手漂亮的字能讓學(xué)生終身受益，能體現(xiàn)一個(gè)人的品格和修養(yǎng)，甚至影響整個(gè)人生。基于此，筆者在教學(xué)中進(jìn)行了有效的嘗試，收到了良好的效果。

二、認(rèn)識(shí)田字，培養(yǎng)觀察力

認(rèn)識(shí)田字格是學(xué)習(xí)寫字的開端。筆者每次接到一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)以小測(cè)驗(yàn)的形式抽查學(xué)生對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)基本上沒多少學(xué)生會(huì)正確地在田字格里書寫。筆者就必須帶領(lǐng)他們從頭開始認(rèn)識(shí)田字格的豎中線、橫中線、四個(gè)小格子，觀察每個(gè)范字在田字格里的位置。左右結(jié)構(gòu)的字占左半格和右半格；中下結(jié)構(gòu)的字占上半格和下半格；獨(dú)體字要在田字的中心，不頂格，不貼邊。筆者用形象的比喻告訴學(xué)生：這個(gè)田字格就是字的衣服。衣服穿對(duì)了，字才住得舒服。字太小，衣服就太寬了；字太大，衣服就小了。衣服不要穿得太高或太低，偏左或偏右也不恰當(dāng)。經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生掌握得很快。全班學(xué)生基本上都能把字恰當(dāng)?shù)貙懺谔镒指窭锪恕?/p>

三、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)會(huì)寫偏旁

認(rèn)識(shí)筆畫是構(gòu)字的基礎(chǔ)[2]。翻開小學(xué)生的作業(yè)本，基本的筆畫問題很多：點(diǎn)隨便寫；橫是直直的；撇不管是豎撇，還是斜撇，隨便一個(gè)撇就算；有的把鉤省掉了……要建一座好看的房子，就一定要用最漂亮的材料。筆畫寫好了，就為建房子提供了最好看的材料。教師要從基本的五類筆畫——橫、豎、撇、點(diǎn)、捺教起，再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)28個(gè)筆畫，注意起筆、行筆、收筆，讓學(xué)生注意：點(diǎn)要寫得明顯，如人的眼睛，分清左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)，不能一下筆就收；橫不能寫得直來直去，而應(yīng)寫成左低右高，這樣才平穩(wěn)；豎要寫得垂直；撇要寫出斜撇、豎撇、短撇這三種不同的撇；捺要練習(xí)寫出平捺和斜捺之分，注意起筆輕收筆尖。每學(xué)一個(gè)筆畫，學(xué)生就要用不同的范字練習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐漸過渡。這個(gè)過程很枯燥，有的學(xué)生容易產(chǎn)生惰性，教師就可以告訴他們一些古代書法家練習(xí)書法的故事，鼓勵(lì)他們持之以恒。同時(shí)，教師可在課上開展“小小書法”展覽活動(dòng)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰寫得好。寫得好的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一支漂亮的鋼筆，可以是一本好看的筆記本，也可以是把寫得好的書法拍照上傳到班級(jí)微信群，讓家長(zhǎng)點(diǎn)贊。作業(yè)寫得好的學(xué)生還能參加作業(yè)展覽。多種形式的鼓勵(lì)能讓學(xué)生愛上寫字。

四、練習(xí)書寫，熟悉構(gòu)字法

熟悉構(gòu)字規(guī)律是寫好漢字的重要條件。漢字的結(jié)構(gòu)可分為二大類六種類。學(xué)生分清了字體結(jié)構(gòu)的粗細(xì)、長(zhǎng)短、位置，靈活地理解和運(yùn)用，就能讓自己的字體變得更好看。這是寫好硬筆書法的關(guān)鍵。在平時(shí)的觀察中，很多學(xué)生寫“口”是一筆畫成的，“提”的筆畫寫成“撇”，“鳥”字和“鳥”字旁、“弓”字和“弓”字旁、“女”字和偏旁“女”的區(qū)別不明顯。很多學(xué)生不是寫成一個(gè)字，而是畫出一個(gè)字。這樣的問題是非常普遍的。因此，每學(xué)習(xí)一篇新的課文，筆者就會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格的位置，看哪一筆是這個(gè)字的靈魂之筆，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了觀察字體結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣，在習(xí)作時(shí)，整篇文章都用自己學(xué)到的硬筆書法來寫，讓人看起來賞心悅目。同時(shí)，通過多方面練習(xí)，學(xué)生寫字更得心應(yīng)手了。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練，全面有提高

農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生必須在學(xué)校完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，會(huì)在學(xué)校見縫插針地抓緊時(shí)間練字。筆者平時(shí)利用課間的10分鐘、中午自習(xí)課前的20分鐘，以及語文課學(xué)習(xí)生字時(shí)抽出的10分鐘督促學(xué)生練字。每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備有一個(gè)田字本，每寫一面，就比一比誰寫得好，誰進(jìn)步了，哪個(gè)字寫得不夠規(guī)范。大家一面寫，一面評(píng)。寫得好的學(xué)生會(huì)獲得表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。獲獎(jiǎng)的學(xué)生臉上掛著自豪的笑容。這樣一個(gè)學(xué)期后，全班學(xué)生都能寫出一手漂亮、工整的硬筆書法，作業(yè)質(zhì)量也全面提高了。在學(xué)寫硬筆書法的過程中，學(xué)生寫作業(yè)認(rèn)真了、細(xì)心了，作業(yè)準(zhǔn)確率提高了，成績(jī)也提高了。

筆者自從五年前立志教學(xué)生寫一手漂亮的硬筆書法以來，收獲頗豐。每年都有學(xué)生參加市小學(xué)生硬筆字書法比賽，并分別獲得一、二等獎(jiǎng)。今后，筆者將不忘初心，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的硬筆書法訓(xùn)練，傳承中華民族的漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生的思想志趣，讓漢字閃耀更加絢麗的光輝。