心理健康教育對高中學校德育工作的影響

張兆娟

（甘肅省蘭州市永登縣第二中學 甘肅蘭州 730302）

在當前的高中教育中，心理健康教育已經成為高中教學中必不可少的教學內容，能對高中德育教學工作產生重要影響。學生因為高中階段較大的心理壓力，會產生一些消極情緒，對學生的正常學習生活產生一定影響。因此，高中學校應該把心理健康教育融入到高中德育教學中，努力提高學生的德育素養。教師在高中心理健康教學工作中，要提高自身的專業教學技能，學習心理健康教育的相關知識，探究心理健康教育對高中德育教育工作的積極影響，有效開展高中德育教學工作，培養學生健康的心理狀態，培養學生良好的道德品質，從而促進學生全面發展。

一、提高教師的專業教學技能

高中心理教師是開展德育工作的前提條件，提高教師的專業教學技能，對開展心理健康教學有重要意義。為了開展高中心理健康教學，學校可以邀請相關專業人士為心理教師舉辦心理健康教育培訓，為心理健康教師提供所需要的教學資源，提高教師的專業教學技能。教師需要轉變自身的教學思維，學習專業的心理健康教育知識，在教學中通過心理健康教育引導學生有效提升個人能力。因此，只有提高教師的專業教學技能，才能更好地對學生開展心理健康教育，才能有效提高學生的德育素養。以此，促進學生的全面發展。[1]

例如，在高中學校心理健康教育工作中，學校可以為教師提供豐富的心理健康教育資源，也可以組織教師到其他學校學習先進的教學經驗，切實提升高中心理教師的專業教學技能，從而讓學生能具備健康的心理素質。

二、構建有效的教學環境

高中階段，文化課占據了學生大部分時間，開展心理健康教學工作需要教師轉變思維，依托校園環境為學生構建高效的心理健康教育環境。在實際的心理健康教學工組中，學校可以為心理教師提供相對獨立的心理咨詢室，教師也可以借助校園內的宣傳欄，強化學生的心理健康教育。同時，學校及心理教師可以利用課余時間為學生組織各種課外活動，減輕高中學生的學習壓力，在課外活動中為學生進行有效的心理健康教育。為了有效構建學生的德育教學環境，學校可以從學生的課余生活入手開展心理健康教學工作，也可以在學生的平常生活中進行心理健康教育。[2]

例如，教師在心理健康教育工作中，可以借助學生的就餐時間，利用學校的廣播為學生進行相關勵志故事的講述，也可以在學生易于觀察到的宣傳欄中，進行相關心理健康教育內容的宣傳。以此，促進高中生的全面發展。

三、注重與學生家庭之間的聯系

學生正處于自身人生、價值觀建立的重要階段，對他們進行心理健康教學工作，只依靠學校的心理健康教育，很難把心理健康教育的作用發揮到極致。教師在高中心理健康教學中，可以借助信息技術手段，通過網絡聊天軟件加強與學生家長之間的溝通交流，引導學生家長給予學生正確的心理健康教育引導。同時，教師也可以組織合理的家校聯誼活動，邀請學生家長了解學生的學習生活狀況，雙方協作開展高效的高中心理健康教學工作。加強學校與學生家長之間的溝通，能讓教師對學生的心理狀況進行充分了解，從而有針對性地對學生進行心理健康教育。[3]

例如，在高中學校心理健康教育工作中，心理健康教師可以利用微信等相關平臺，建立與學生家長之間的溝通渠道，與學生家長的詳細交流學生在學校的實際表現，為學生制定專門的心理健康教育內容，培養學生健康的心理狀態。

四、結束語

綜上所述，隨著社會的不斷進步，學生的心理健康越來越得到人們的重視，注重培養學生的德才全面發展。在高中階段，高中生需要面對巨大的高考壓力，在教學中開展心理健康教育，有利于培養學生的健康心理。在實際的高中心理健康教學工作中，心理教師需要不斷提升自身的教學水平、為學生提供良好的德育教學環境、加強家校之間的溝通，進行高效的心理健康教育，促進學生全面發展。雖然，高中德育教學中，心理健康教育可以產生許多積極影響。但是，教師仍需要不斷探究高效的教學方法，培養學生形成樂觀健康的心理。以此，促進學生的全面發展。