重大疫情防控背景下高校輔導員開展大學生思想政治教育的方法分析

張永訓

（廣州工商學院 廣東廣州 510850）

新型冠狀病毒肺炎疫情是非常罕見的重大公共衛生疫情，疫情期間的防控給當代大學生開展思想政治教育帶來了契機。習近平總書記在中共中央政治局常務委員會召開的會議上指出：“堅決打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰”[1]。因此，我校開展當代大學生思想政治教育十分必要。疫情這段期間，對大學生的方方面面都產生了重要影響，尤其是生活、學習和社會交往。同時，也影響了當代大學生面對疫情、抗擊疫情時的思想感悟和實際行動，直接檢驗了大學生的思想政治素養的高低。輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，應以此次疫情為契機，積極開展大學生的思想政治教育。

一、重視線上疫情理論知識宣導

理論指導實踐。教師要針對青年大學生開展思想政治教育，要用正確的理論知識為先導，扎實思想政治理論基礎，從而提升大學生的政治素養，樹立正確的抗疫觀念。理論為先導，輔導員對疫情相關理論的宣傳十分重要，用理論支撐實踐。輔導員可以借助班群、系部公眾號等進行理論宣傳，還可以借助騰訊課堂、荔枝微課等網絡平臺，開展線上主題班會、觀看防控理論知識視頻等形式，切記走形式，要用心設計主題班會，實現真正的交流。總之，輔導員要重視抗疫理論知識的宣導。一方面，有助于提高學生的防疫知識，扎實防疫理論，提升學生積極參與防疫的意識；另一方面，有助于指導實踐，結合自己所在區域的實際情況，采取正確的方法實施抗疫行動。[2]

二、增強家校社一體化聯動育人

習近平總書記強調：“社區是疫情聯防聯控的第一線，也是外防輸入、內防擴散最有效的防線。把社區這道防線守住，就能有效切斷疫情擴散蔓延的渠道。”[3]發揮家校社載體的聯動效應。疫情期間，對學生進行思想政治教育要充分借助社區工作人員、家長和學校專任教師的作用，實行全方位合力育人。

首先，要充分發揮家庭在疫情防控期間的思想政治教育作用。疫情期間學生被隔離在家，通過班級網絡調查發現，疫情期間學生的身心處于一種緊張狀態，生活上懶散。輔導員要及時通過電話和網絡方式，定期與學生家長進行溝通和交流，時刻關注學生的身心變化，鼓勵家長借助電視、家庭、社區活動等，對學生開展疫情防控教育，積極引導學生參與家庭事務，督促學生養成良好的生活學習習慣，培養學生積極樂觀的心態，形成“家是最小國、國是千萬家”的家國情懷；[4]其次，充分利用社區載體和學生所在社區保持溝通聯絡，為學生提供參與抗疫情的機會。輔導員要鼓勵所在班級學生，特別是中共黨員、共青團員學生積極參與疫情，身懷對黨和家的感恩之心，爭做疫情志愿者、宣傳員、保障員、后勤員，積極投身到家鄉的抗疫活動中去，親自感受防疫一線工作者的辛苦，用實際行動把愛國、愛家等政治理念內化于心，提升思想政治素養；最后，充分發揮專任教師的作用，和帶班教師加強溝通，讓教師在線上授課的同時，可以選取和課堂知識相關的防控疫情熱點話題和視頻進行教學。這樣，既能讓學生掌握專業知識，又能增強學生對疫情的了解，加深對疫情的認識，真正做到課程和思想政治教育相結合。

三、運用典型教育與激勵教育相結合

典型教育方法具有具體、形象、生動等特點，富有感染力和傳播性，有助于提升高校思想政治教育的吸引力與感染力。[5]輔導員要充分運用“抗疫”典型題材，結合疫情防控過程中，一線醫護人員、不同行業單位涌現的個人典型，激勵當代青年大學生對自身的行為進行反思，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一方面，輔導員要積極宣傳報導行業先進典型事跡；另一方面，輔導員要宣傳在校大學生在抗疫期間的志愿事跡，形成推文和新聞稿，通過學校網站、系部網站和公眾號進行報道。這樣，更容易引發學生的思考，真正成為有理想、有本領、有擔當的新時代青年。同時，輔導員可以運用典型事例激勵教育學生。例如，可以搜集抗疫期間的反面教材，做好警示教育，從而讓學生知道在抗疫中，違反國家法律法規，損害人民利益的人，將會受到嚴重懲罰。輔導員通過搜集此類案例，進行正反對比，引導大學生認清錯誤本質和對整個社會造成的危害，從而把思想政治教育開展的更加深刻有力。