高校思想政治教育與心理健康教育相結合的研究

肖譚璐

（湖北交通職業技術學院 湖北武漢 430079）

大學是學生樹立正確三觀的關鍵時期，在學好專業知識的同時，高校教師要注重對學生進行思想政治教育，幫助他們對事物形成正確認知。大學生思想政治教育是高校教育最重要的一環，也是提升大學生思想道德素養，以及基本道德素養的重要途徑。新時期高校應重點關注大學生的德育教育，使大學生在多元文化的背景下，能夠堅定自身信念，及時糾正自身的思想錯誤，探討提升自身思想道德素質的有效途徑。本文通過解析思想政治教育與心理健康教育相結合的重要性，進而找到兩者相結合的途徑方法。

一、思想政治治教育與心理健康教育相結合的重要性

思想政治教育與心理健康教育之間的關系符合馬克思辯證唯物主義，兩者既有相同之處，也有各自獨特的地方。當前，大學生正處在復雜多變的社會中，社會競爭也不斷加強。他們正在形成，又尚未定型的思想容易受到各種意識形態的沖擊。同時，學生自身也面臨多維選擇。如實習、求職、戀愛等。大學生對社會、生活某些方面的不適應、不理解，都容易讓他們產生思想、心理問題。青年學生的主觀認識必須要適應客觀環境的變化、發展，才能成為合格的社會成員。因此，思想政治教育要主動探究與心理健康教育相結合的方法與途徑。

（一）共通之處

很多高校把思想政治教育與心理健康教育同時作為必修課程，是因為它們有共通的教育目標，即都有利于提升學生的綜合素質，進而促進學生的全面發展。筆者在教學實踐中發現，這兩門課程講授的內容看似沒有實用性，但卻能在無形中影響學生。教師在對學生進行思想政治教育時，要以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范為基礎、以大學生全面發展為目標，幫助學生樹立正確三觀、培育民族精神、提升公民道德素質，教會學生辯證看待這個世界，不管是對宏觀群體，微觀群體，還是個體，都要避免學生走上歪路。

（二）差異之處

心理健康教育課堂除了專題講座，還有各類團建活動、心理小游戲、知識競賽等。其中，有個別環節會有心理輔導，使得思想政治教學更加有針對性，學生也愿意接受與心理健康相關的知識。思想政治教育課主要有馬克思主義理論、中國特色社會主義理論、大政方針，以及核心價值觀等，內容偏向于形而上學；心理健康教育知識則具有多面性，主要針對學生在學習和生活中出現的心理壓力，進行有效疏導，偏向于實踐。教師在教學過程中，融合心理健康教育后，有利于時刻把握學生的心理動態。此外，教師可以逐步扭轉傳統的教學形象，重視與學生的溝通，形成亦教亦友的良好氛圍，拉近了師生距離，推動了學生主動去學習。[1]

二、高校思想政治教育與心理健康教育相結合的途徑

（一）建立強有力的教師隊伍，提升教師的教學能力

為了更好地把思想政治教育與心理健康教育結合起來，教師的引導力量非常關鍵，這就對傳統教師隊伍提出挑戰，急需建立一支擁有思想政治教育知識與心理學知識的復合型教師人才隊伍：

一是把高校的心理咨詢教師納入思想政治教育師資隊伍中，形成一支專業的心理健康與思想政治教育相結合的教師隊伍；二是對現有的思想政治教師進行內部再培訓，邀請心理教育專家開展講座培訓，讓教師掌握一定的心理學知識，并將其運用到思想政治教育課堂；三是教師自身要樹立正確的教育意識，不斷學習思想政治教育和心理健康專業的知識。這樣，才能成為課改的重要推動力量。[2]

（二）樹立正確的教育理念，采用科學的教育方法

理念是行動的先導，要想避免形式主義，就要從高校層面樹立正確的教育理念，把心理健康教育擺在思想政治教育的重要部分，要避免把這兩門課程進行簡單融合，而是要在保留各自特點的基礎上，進行科學融合。教師可以借鑒心理學的柔性教育方法，讓學生的思想和心理在潛移默化中得到雙重教育。高校教師要不斷進行教學的突破與創新，積極改良高校思想政治教育，探索新形勢下思想政治教學的新方法、新途徑。

（三）發揮課堂教學的主要力量，開展多種教育形式

教師要發揮高校課堂的第一教學陣地作用，并融入多種教育形式。教師可以在課本的編排上，在原有的思想政治教育內容上，插入心理學知識。教師在講授過程中，要重點突出兩者相結合的部分，做到有的放矢。另外，心理咨詢和講座也可以作為教學方式，我院可以從校外邀請經驗豐富的專家，集中解答學生在思想和心理層面的問題，有條件的可以進行一對一教學，改良教學效果。[3]

（四）適當利用網絡技術，創新教學手段

高校學生因為年齡等問題，遇到心理問題時，可能會因為不好意思，而不愿意訴說。而在互聯網和多媒體技術迅速發展的時代，教師可以充分利用網絡技術，在線上與學生進行交流，增加交流的話題。在交流的過程中，教師要注意傾聽學生的心聲。這樣，可以讓學生得到放松，緩解心里的苦悶情緒，進而增加學習的動力。另外，思想政治教育與心理健康教育結合的過程中，教師還可以充分利用現代技術，在課堂上向學生播放與思想政治、心理健康教育相關的視頻，并利用遠程教學，緩解當地師資力量不足的壓力，從而提高教學質量。[4]

三、結束語

對高校教育工作者來說，重視思想政治教育與心理健康教育的結合，對思想和心理層面的教育百利，而無一害。廣大高校教師應積極吸納先進的教學理念，合理調整自身的教學重點，及時解決當前思想政治教學效果不佳的問題，把思想政治教育的內容與心理健康教育的形式進行融合，使教學過程更柔性，從而激發學生的學習興趣。