新媒體環境下小學家庭教育有效性的構建

崔家令

家庭是影響小學生個體發展的重要場所，積極健康的家庭教育環境能讓學生受到正向熏陶，幫助學生形成健全的品格。在當今信息技術飛速發展的網絡時代，新媒體構建了全新的信息環境，人們的思維方式以及生活習慣都受到了新媒體的影響。因此，家庭教育要在新媒體環境下培養小學生良好的思想品德，促進小學生的全面發展，只有家庭教育和學校教育形成合力，才能為學生提供更理想的成長環境。本文主要探討新媒體環境下小學家庭教育有效性構建的策略。

了解學生的家庭氛圍

（一）通過主題班會了解學生基本情況

每個學生的家庭環境都不同，小學教師為了更好地和家庭教育銜接，需要先了解學生的家庭實際情況，根據學生具體情況開展家庭教育引導活動。教師可以采用主題班會的形式了解學生的家庭氛圍，例如，通過開展“我愛我家”主題班會，先播放一段和家庭氛圍有關的視頻，讓學生了解家庭的概念以及氛圍的重要性，然后以視頻中的形式為模板，讓學生介紹自己的家庭成員以及生活環境。這種分享性的活動可以幫助教師了解學生的家庭基本信息，為開展家庭教育提供關鍵支持。同時，在學生闡述家庭情況時，教師要善于捕捉學生的情緒變化，從而挖掘出更有價值的信息內容，為學生提供更具針對性的幫助。

（二）運用多媒體平臺增進與學生的溝通

實際上，部分學生并不愿意在公開場合說出自己的真實想法，所以，教師也可以搭建傾訴平臺，一對一地了解學生的家庭情況，從而更好地將家庭教育和學校教育銜接在一起。有些學生性格較為羞澀靦腆，因此教師要基于學生的性格特點，選擇適合的溝通方式，幫助學生打開心扉，獲得更加真實詳細的家庭信息。在這個過程中，教師和學生之間的溝通尤為重要，教師要切實站在學生的角度考慮問題，真正將家庭教育與學校教育結合起來。

與家長合作完善家庭教育

教師要轉變固有思想，學會利用多媒體技術的優勢，與家長展開更多維度的合作，讓家長融入現代新型教育環境中，提高家庭教育的實效性。并且家長是家庭氛圍的主導者，家長要充分認識自身角色的重要性，構建良好的家庭氛圍。教師要為家庭教育和學校教育之間搭建橋梁，讓學生在更好的環境中健康成長，教師與家長合作完善家庭教育可以從以下兩個方面切入。

（一）舉辦家長會

家長會是學校和家庭銜接的有效方式，在新媒體環境下，教師和家長之間的溝通能在很大程度上彌補傳統家長會存在的不足。例如，教師可以通過多媒體的形式，向家長展示學生在校的各種活動視頻，加強家長對學生的了解;也可以播放學生想對家長說的心里話，用這種形式拉近學生和家長之間的距離，構建和諧的親子關系。教師也可以在班級微信群中多分享一些關于家庭教育的觀點以及文章，引導家長不斷提升家庭教育的能力，為家庭教育的實施提供支持。

（二）開展親子活動

教師可以融入新媒體創新親子活動，有效連接家庭教育和學校教育。例如，教師可以運用多媒體設備開展“你畫我猜”的游戲，考驗學生和家長之間的默契程度，讓游戲成為家庭關系的調和劑。教師也可以組織電子游戲競賽，讓家長站在學生的角度了解學生的興趣愛好。這些基于新媒體環境下的家庭教育溝通方式，有利于營造出良好的溝通氛圍，幫助家長更加了解孩子的內心，有針對性地對孩子開展家庭教育。

綜上所述，在新媒體環境下，推動家庭教育的發展需要教師了解新媒體的特點，利用新媒體輔助家長優化教育能力。同時，教師也要發揮出學校教育工作者的職能，了解學生的實際情況，為家庭教育的開展提供重要信息支撐，有效銜接家庭教育和學校教育，為學生構建良好的成長環境，促進學生健康成長。