關于中學音樂欣賞課的幾點思考

張婷

摘要：從古至今，音樂已經有很高的地位，“興于詩，立于禮，而成于樂”。也就是說，人的修養，開始于學詩，自立于學禮，完成于學樂。在那個時候，對于學習音樂都已經提到了一個很高的位置，可以說是當時審美的教育思想，時光已經走到了今天，如今的我們肩負著培養孩子音樂審美的能力和情趣，引導他們體會感受美，我認為這是一項最美的工作。

關鍵詞：音樂欣賞課；思考；教師；學生

中圖分類號：G633.951文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0106

作為一名中學音樂教師，我常常在想，我上一節音樂課，會帶給孩子們什么，他們能夠在這節課中感受到什么。我一直以為，音樂是這個世上撫慰心靈最好的良藥。沒有了音樂，這個世界將會多么的單調和乏味。而我們的孩子倘若能夠在繁重的文化課學習中有片刻享受音樂的時光，那將是多么幸福的一件事。音樂，她囊括了太多我們感同身受的體驗。我一直以為，音樂美是我們崇尚純善、向往美好的一種最自然樸素的聲音。她備受重視由來已久。

在初中教學階段，我認為音樂學科是最富情感的藝術教學。那么，如何才能在教學中充分調動學生上音樂課的積極性呢？這就需要音樂教師根據新的課程標準和理念，充分理順和調動學生的情感。

一、音樂欣賞課中情感的投入

其實，欣賞課最主要的就是讓學生在課堂上對于音樂作品情感的把握和投入。如果不能與作者一樣對作品產生相同相似的感受，那么對于音樂的理解就會有所偏差。當然，每個人對音樂的理解也會有千差萬別，作為教師要把握好大方向。

音樂是一種藝術形式，并且這種形式是極具感染性和說服力的。在上音樂欣賞課的時候，可以讓學生邊聽、邊唱，并且參與感受、想象、表演等一系列的活動，讓學生在感同身受的同時，能夠更好地把握音樂，能夠試著去理解了解作者的意圖，能夠由理解上升到理性，達到音樂能力的提升。比如，在欣賞《雪絨花》這一課時，我通過播放電影《音樂之聲》的片段和幾個音樂場景，讓學生參與表演和演唱，讓他們體會音樂片中所賦予的情感以及音樂情緒的感染和表達。

音樂課中想象是可以天馬行空信馬由韁的，對于藝術這個范疇，完全可以自由建構。音樂是一種形象思維的體現，音樂的架構和想象來源于生活又高于生活，在生活中所感受所想所念，付諸于音樂的想象，并且將所要表達的用音樂的形式展現，情愫包羅萬象，情緒情感隨之升華，所以音樂是最富情感的藝術。

二、讓學生在欣賞課中得到音樂情感的體驗

1.在上課的時候，為了能夠讓學生更好地理解音樂，我首先讓他們來欣賞一些世界大家的名曲。如貝多芬的《命運》、舒伯特的《小夜曲》、勃拉姆斯的《搖籃曲》等作品，學生直接傾聽音樂，直接說出對音樂的感受，告訴他們這樣就可以。讓學生有最初的欣賞之體驗，能夠獲得成功的喜悅。

2.通過音樂的要素來進行情感的體驗。音樂是有一定的規律和音樂必備的要素的。在欣賞音樂的時候，可以針對某一首歌曲或者樂曲的特點進行欣賞。比如，在欣賞聆聽《保衛黃河》的時候，可以引導學生先唱一唱歌曲的齊唱部分，然后進行二部輪唱演唱練習。必要時，欣賞和演唱交替進行，體驗歌曲表達的情景和精神。

3.根據中學生的特點來獲取情感體驗。初中階段，學生正處于青春期和變聲期。在情緒情感的變化上很容易出現煩躁、易怒、不耐煩的表現。當然，這個時候的孩子們也熱情、真摯、充滿活力。針對這樣的年齡特點，教師應該多鼓勵。并且適當的時候，可以跟孩子們談談對于音樂的想法。只有抓住孩子們的心理特點去因材施教，音樂課堂一定會豐富多彩，充滿活力。

4.貼近學生的實際生活，走進學生內心獲得情感體驗。情感的獲得可以在經典的古典音樂中，也可以在時下耳熟能詳學生喜歡的流行歌曲中。若教師與這樣的流行音樂絕緣，那就與學生有代溝了。課上找一點時間，5～10分鐘，聽一些學生愛聽的、愛唱的、時時掛在嘴邊的歌曲。可以問他們最近喜歡聽哪個歌手的歌，能否為大家唱一唱等。我在上課的時候和學生一起欣賞過周杰倫的《聽媽媽的話》《青花瓷》；林俊杰的《醉赤壁》，薛之謙的《丑八怪》，還有《小幸運》等，為學生講述唱作人的創作經歷以及歌曲所要表達的情感情緒。

三、課堂和課外相結合

想要上好一堂音樂欣賞課，要從課內外多方面入手。在上課前我會提前做好充分的準備，對想要學習的內容有很好的把握理解和架構脈絡。在課堂上，我讓學生聽著本課要欣賞的音樂入場，讓他們對想要欣賞的音樂有最初的認識。初聽時，把音樂音量調低，學生就著音樂做背景，可以朗誦，可以借鑒詩詞，也可以畫出來。表達的形式要不拘一格，豐富多彩。可用彩色的畫筆繪出簡單的圖畫來表達，也可以創作歌詞（純音樂的話）。在對作品有了大概了解之后，再次欣賞。引導學生體會樂曲歌曲的風格特點，感受音樂的情緒。課外，可以指導學生在各種活動中積極參與，比如各種音樂藝術節的比賽、可以去做義工，去敬老院、福利院為社區的老人們演出。可以在課后自己整理一些喜歡的音樂，然后，制作成課件，可以幾個人一起拍個小微電影，配上喜歡的音樂等。這樣可以大大提高學生對音樂欣賞的興趣。

四、音樂欣賞完善學生的個性發展

在音樂欣賞課的設計中，要盡最大努力為學生提供各種表達途徑，如歌唱、表演、朗誦、繪畫、舞蹈等方式，這其中也包括安靜的語言表達。耐心地啟發和引導學生在這些活動中，發現自己和同學的長處，鼓勵他們勇敢、快樂、愉悅地相處和合作。

總之，音樂教師只有發自內心愛每一名學生，讓學生走近自己，打開他們的內心，發揮學生的積極性，讓學生喜歡你，喜歡你的課。讓學生理解雖然有些音樂離我們很遙遠甚或是聽不懂，但是也不能否認這些音樂作品在歷史長河中所處的地位。讓學生了解音樂對人類歷史的重要性，讓孩子們在欣賞音樂感受音樂的同時，愛生活，愛學習，尊重自然，尊重生命，才能從點滴的生活中感受美，并且愿意去表達美。

（作者單位：甘肅省禮縣第四中學742200）