幼兒園微課設計制作的方法和策略
——以Camtasia Studio錄屏軟件制作微課為例

◆陳文梅 安徽省宿州市碭山縣幼兒園

微課是運用信息技術針對某個學科知識點或教學環節而設計開發的一種情景化、支持多種學習方式的課程資源，經過細致的信息化教學設計，以視頻形式圍繞某個知識點或教學環節開展簡短、完整的教學活動。微課已逐步走進了學校，走進了幼兒園。微課具有短小精悍、直觀明了、便于傳播的特點，受到了幼兒園教師與孩子們的喜愛。那么，怎樣才能制作出有理念、有特色的好微課呢？

一、注重選材，精選內容

一個微課的主題內容就好比微課的頭腦，沒有好的內容，就算有再絢麗的技術，那也是中看不中用的，沒有靈魂的。

1.選材要新穎

微課制作之前的選題很重要，要新穎、具有啟發性，這樣才能抓住別人眼球、扣人心弦、出類拔萃，才能喚起孩子們學習和探究的興趣，從而達到見微知著的效果。

2.選材要科學

微課要傳達給別人準確的知識點，內容一定要是真實、有效、科學準確的，不能為了新奇而忽視了內容的科學性。

3.選材要精準

微課具有“短小精悍”的特點，要想在短短的幾分鐘內講清楚知識點，選材一定要精準。幼兒園的微課里要選取精準的知識點，切忌包含過多的內容，容易顧此失彼。

花朵、小草是大自然的美妙饋贈，我們可以用眼睛觀賞它，用畫筆描繪它，用相機拍攝它?？墒?，怎么能把它美麗的顏色保留下來呢。于是，我設計了《花草印染·媽媽的裙子》，用記號筆使勁擠壓把花汁草汁印染在宣紙上，隨后制作的微課在中央電化教育館信息化大賽中榮獲國家級二等獎。新穎、合適、巧妙的選材也是微課脫穎而出的一方面。

二、腳本設計，具體有效

作為教師，大家都知道在上課之前要備好課，寫好教案。腳本設計就是做微課之前的備課，也是做好微課的基礎。

1.運用先進的教育理念，設計主線

在微課制作之前，教師要針對幼兒年齡特點，深入地解讀分析內容，從而更好的確定活動的目標、活動的準備、重難點以及活動的具體步驟。因此做好微課不僅僅需要技術，更需要具有先進的教育理念，仔細研究揣摩。教師在設計微課時要考慮到如何調動幼兒的積極性，恰到好處地運用各種教學組織方法，合理安排每一個環節的內容。另外，微課的設計更要能促進幼兒積極的思考，讓幼兒看完微課視頻以后主動地探究和創作,這也是活學活用、促進幼兒積極創新學習的關鍵。

2.深入解讀分析內容，設計框架

腳本設計中要考慮到用什么樣的方式導入？怎樣展示具體教學？什么地方講述？什么地方插入視頻？插入哪些視頻，用什么樣的方式來發散幼兒的思維、拓展幼兒的想象？這些都需要教師提前設計好，做好腳本設計，微課的過程才會更加的生動、完整、高效。由于幼兒年齡小、注意力集中時間短，幼兒園的微課一般建議在5分鐘以內，教師在進行設計時也要考慮到時間的問題。

3.仔細嚴謹的斟酌，設計語言

腳本設計中，還有一點要重點斟酌的就是教師的語言。微課展示的時間短，這也對教師的表達能力提出了更高的要求。教師的語言要簡明扼要，具有親和力，以最簡潔、精準的語言把問題講述清楚，注意語速，不拖沓，深入淺出，娓娓道來，透徹、清晰。

三、制作課件，錄制實施

1.制作PPT，錄制視頻片段

腳本設計好以后，就要開始制作PPT了。PPT對于微課來說有著很重要的地位，PPT質量的高低直接影響著微課的呈現效果。PPT背景圖的運用，活動照片的插入，字體字號及顏色的選用，以及自定義動畫的選擇都是需要認真斟酌的。

錄制的視頻可以是一個孩子的操作，也可以是一組或一群孩子的參與，也可以是教師和孩子的共同合作。教師根據這活動內容選擇不同的形式。錄制視頻時要注意整理好所需的物品，注意錄制的角度和清晰度。另外，錄制時教師和幼兒的語言可以是現場錄制的，但有時因為現場錄制有雜音，也可以是后期添加制作的視頻聲音。

2.運用錄屏軟件錄制

Camtasia Studio錄屏軟件是一個非常簡潔、好用的軟件，很適合教師制作微課。運用錄屏軟件錄制PPT時，要選擇一個安靜封閉的環境。我們幼兒園沒有錄播教室，可以選擇晚上安靜的時候，關閉門窗，錄制出來的效果也是很好的。在錄屏時，教師邊操作PPT邊進行解說。這時候，我們提前準備好的解說語言就派上用場了。另外，有的教師說錄制好以后的視頻總是有操作PPT點鼠標“啪嗒、啪嗒”的聲音，這里給大家說一個小竅門，用鍵盤上的空格鍵操作PPT，這樣錄制出來就沒有操作的聲音了。

四、編輯制作，多效合一

微課制作還有一個重要的步驟就是后期的加工，把所有的圖片、音頻、視頻導入錄屏軟件中，并對素材進行編輯加工，最后導出完整的微課視頻。

1.視頻的分割和組合

前期錄制的錄屏視頻和教學視頻在運用導入媒體插入到錄屏軟件后，要進行細致的剪輯。利用分割功能把視頻分割成段，然后把不需要的視頻刪除掉，再把精心選取的視頻拉近、組成一個完整的視頻。剪輯視頻是一個慢功夫，大家一定要有細心和耐心喲。

2.音樂、旁白的使用

一首優美舒緩或俏皮可愛的背景音樂可以帶幼兒融入到不同的教學情境當中去，從而激發幼兒的積極性，營造輕松愉快的氛圍。背景音樂的使用要注意以下幾點：第一，背景音樂的音量一定不能大，太大的音樂使人不舒服，而且影響觀看微課的學習效果；第二，背景音樂開頭和結尾可以加入淡入和淡出的效果，這樣聽覺上更舒適；第三，背景音樂可以從頭到尾，也可以分段插入，教師根據不同情況進行選擇。

教師的旁白是微課必不可少的聲音素材，可以在錄屏時同時完成，也可以在后期制作時再專門錄制旁白。對于前期錄制的聲音不好的教學視頻，這時可以運用分離音頻和視頻的功能，把視頻中的音頻分離出來刪除掉，然后再運用旁白功能或手機錄音的方式把錄制好的旁白插入進去。特別需要注意的是，這時插入的音頻要在一個新的軌道里，一定要和相對應的視頻對齊，這樣才能音畫同步。

3.巧用注釋、突出重點

微課制作中有注釋功能，包括插入的注釋、箭頭、形狀等，類似于批注，起到特別提醒的功能，以突出的形式，提示幼兒注意。如視頻中有需要幼兒仔細觀察的部分，就可以運用草圖運動注釋，選取所需要的形狀，拖拽到軌道中放到相應視頻的位置上。需要提醒的是，我們選用的注釋，可以進行拖拽、進行拉長和縮短，拉的越長注釋在微課中出現的時長則越長。

4.轉場效果的運用

轉場效果的功能類似于幻燈片中的切換功能。轉場效果是在兩個視頻中間進行的轉場過渡。它給微課增添了絢麗多彩、美輪美奐的視覺效果。但是轉場效果宜精不宜多，要選擇最合適的效果，切忌不分時機、場合隨意的設置，給人眼花繚亂的效果，反而會適得其反。

作為一線基層教師，可能我們的設備很普通，但我們仍可以利用簡單普通的設備制作精美、高質的微課。只有堅持不斷的學習，積極掌握微課的制作方法和技巧，將幼教新理念、新思想與微課制作相結合，不斷創作有特色的微課作品，在微課的制作和應用中不斷反思，才能更好地逐步實現自我成長。